A.能力初步形成。
B.能力表現(xiàn)出個(gè)體差異。
C.智力發(fā)展的相對緩慢。
D.特殊才能開始顯現(xiàn)。
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A.抑制兒童不合理的需要。
B.滿足兒童所有的需要。
C.引導(dǎo)兒童形成新的需要。
D.鼓勵(lì)兒童的交往需要。
A.活潑好動,對外界的一切事物都倍感新鮮。
B.情緒不穩(wěn),多沖動行為,做事不考慮后果,任性而為。
C.行為不良,好打架斗毆,橫行霸道,不服管教。
D.學(xué)習(xí)困難,成績較差,有厭學(xué)情緒。
A.教育性原則
B.發(fā)展性原則
C.客觀性原則
D.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則
A.最近發(fā)展區(qū)
B.關(guān)鍵期
C.加速期
D.生長期
A.階段性
B.定向性
C.不均衡性
D.差異性
A.出生--3個(gè)月
B.4--6個(gè)月
C.6--8個(gè)月
D.1.5歲--2歲
A.4——5歲
B.5——6歲
C.3——4歲
D.7——8歲
A.自我評價(jià)
B.自我概念
C.自我觀察
D.自我知覺
A.自豪
B.自信
C.自尊
D.自卑
A.2——3歲
B.3——4歲
C.4——5歲
D.5——6歲
最新試題
語言表達(dá)課程分為()個(gè)階段。
輪流技能是指在()過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。
兒童書寫能力可分為()
埃里克森認(rèn)為,3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動對內(nèi)疚的沖突。
皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會經(jīng)驗(yàn)都會影響認(rèn)知和心理發(fā)展。
模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過程中,個(gè)體觀察到另一個(gè)人的動作時(shí)自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對()的模仿。
福祿貝爾為兒童活動設(shè)計(jì)了一套玩具,即恩物。
語言表達(dá)課程一階針對的年齡段是在()。
幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。
屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是()。