簡述古代社會藝術展示與演出的場所。

在審美教育分類中，（）融入學校教育體系，是中小學教育和大學教育的有機組成部分，是“五育”之一。

造型藝術敘事與描述的區(qū)別源自（）的區(qū)別。

簡述藝術設計與現(xiàn)代生活的關系。

藝術本身具有溝通和傳播功能，也能成為政治、文化的傳播手段，是為（）。

當代藝術具有較強（）的根本原因是：臨時充當表意媒介的事物不會朝向媒介化方向發(fā)展，因此會在極大程度上保留自己的物性。

柏拉圖將講故事的方式分為單純敘事和（）兩種，肯定前者，貶斥后者。

從藝術學視角保護非遺，是依（），推動非遺的傳承振興。

當代藝術具有顯著的（），這種特性首先體現(xiàn)在作品主題中，其中一部分是有關藝術自身的議題，另一大部分是有關社會的議題。

就表意藝術而論，用于表意的第一媒介是（）的，第二媒介是（）的。