A.知識與技能目標
B.過程與方法目標
C.情感態(tài)度與價值觀
D.能力與行為
你可能感興趣的試題
A.言語信息
B.智慧技能
C.認知策略
D.運動技能
A.現(xiàn)場實驗法
B.觀察法
C.抽樣調(diào)查法
D.個案研究法
A.廣泛性
B.靈活性
C.自愿性
D.自主性
A.陶冶教育法
B.實際鍛煉法
C.榜樣示范法
D.自我修養(yǎng)指導法
A.促進個體創(chuàng)造能力的發(fā)展
B.促進個體思想意識的社會化
C.促進人的主體意識的形成
D.促進個體差異的社會發(fā)展
A.故事情景導入法
B.銜接導入法
C.懸念情景導入法
D.圖像情景導入法
A.泰勒原理教育
B.目標分類學
C.多元智能理論
D.生活教育理論
A.邏輯性
B.變通性
C.流暢性
D.獨特性
A.羅森塔爾效應
B.暈輪效應
C.多米諾效應
D.馬太效應
A.形象記憶
B.語義記憶
C.情緒記憶
D.運動記憶
最新試題
老師用質(zhì)樸又堅定的語言向?qū)W生描述了紅軍長征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定,同學們被深深的震撼,愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于()。
王老師是一名經(jīng)驗豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學設(shè)計是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學模式。這說明其價值取向是()。
中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說,部分中醫(yī)能夠根據(jù)病人面相推測病人的病灶所在,這說明思維具有()。
涂爾干認為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個人并為締結(jié)理性契約提供非理性前提。他的觀點屬于()。
夏朝出現(xiàn)了最早的學校教育形態(tài),其教育場所是()。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實想法,更不懂得如何拒絕他人。應該對小愛采用()。
在母親節(jié)的時候,王老師給學生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料,讓學生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的方法是()。
曉杰看到他的同學在自習課交頭接耳說話后選擇報告老師,理由是“我想要老師表揚我,做一個好孩子”。依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的階段理論,該學生處于()。
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對面的車燈看,一段時間后,小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的()。
簡述文獻查閱對教學研究的作用。