單項選擇題考驗失利、筆記本電腦被偷、受諷刺打擊等阻礙個體行為是()
A.挫折情境
B.挫折認知
C.挫折反應
D.挫折行為
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1.單項選擇題當面對挫折時,思考別人遇到此事會怎樣做是()方法緩解壓力。
A.發(fā)泄法
B.轉移法
C.換位法
D.求助法
2.單項選擇題喬韓窗口理論認為,“當局者迷旁觀者清”反映了()
A.公開的我
B.秘密的我
C.未知的我
D.盲目的我
3.單項選擇題過高地、不切實際地評估自己的能力,以致失去自知,這種心理認知偏差屬于()
A.自卑
B.任性
C.自負
D.虛榮
4.單項選擇題小王同學通過競選當上了班長,變得更加自愛和自信,與同學的關系也非常融洽,體現(xiàn)了自我意識的哪一部分?()
A.生理自我
B.社會自我
C.理想自我
D.心理自我
最新試題
大學集體生活要尊重他人的生活習慣的不同,理解每個人的差異性,多些寬容的同時更要學會體諒、照顧別人。
題型:判斷題
超越自我就是超越現(xiàn)實自我而成為理想自我的過程,自我是在超越自我的過程中不斷發(fā)展完善的。
題型:判斷題
父母吵架,甚至家暴,這些原生家庭的問題并不是個體的錯,而是家庭的錯,因此不能也無法改變個體的現(xiàn)狀。
題型:判斷題
進入大學是真正意義上獨立生活的第一步,因此學會自我管理、培養(yǎng)生活自理能力是大學生活的重要一課。
題型:判斷題
心理咨詢等同于思想工作,目的是說服對方服從、遵循社會規(guī)范、道德標準及集體意志。
題型:判斷題
與人交流的時候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。
題型:判斷題
大學里要學會用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學之間的差異,處理彼此的矛盾。
題型:判斷題
大學生自我認同的確立是自我同一性的最高境界,也是自我同一性最為重要的住務。
題型:判斷題
學習前首先要對學習情境進行分析與思考、閱讀時對閱讀材料進行自我提問來檢查自己有沒有領會、理解材料的意思,使用的都是監(jiān)察策略。
題型:判斷題
聽學術講座、參加第二課堂活動和社會調查是大學生獲取知識的主要途徑。
題型:判斷題