您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.確定調(diào)研報(bào)告的讀者對(duì)象
B.確定報(bào)告的題目
C.擬定寫作提綱
D.寫出報(bào)告的草稿
E.定稿
A.縱式的寫作方法
B.前式的寫作方法
C.橫式的寫作方法
D.后式的寫作方法
E.縱橫交錯(cuò)式的寫作方法
A.調(diào)查對(duì)象的情況
B.主題的需要
C.調(diào)研材料的情況
D.整個(gè)報(bào)告的結(jié)構(gòu)
E.整個(gè)報(bào)告的形式
A.陳述式的標(biāo)題
B.判斷式的標(biāo)題
C.提問式的標(biāo)題
D.反問式的標(biāo)題
E.雙標(biāo)題
A.標(biāo)題
B.前言
C.正文
D.結(jié)尾
E.注釋
最新試題
簡述問卷題目的總體布局原則。
無論是與專家研討，還是與委托方的決策者座談，都可以采用（）的形式進(jìn)行。
焦點(diǎn)小組討論的時(shí)間最好安排得比較充裕，時(shí)間長度可在（）之間。
語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語義心理學(xué)研究提出的，主要用來測量人們對(duì)（）、（）或（）的感覺。
專題報(bào)告是從調(diào)查資料中抽取出（），向?qū)Υ烁信d趣的讀者和有關(guān)專家提交的細(xì)致報(bào)告。
在操作性定義層次，令研究者感興趣的是（），進(jìn)而判斷指標(biāo)間的關(guān)聯(lián)程度，這個(gè)層次會(huì)用到相關(guān)統(tǒng)計(jì)問卷以及其他類似工具。
在調(diào)查訪問階段由于（）的影響而產(chǎn)生的那部分誤差，被稱為（）
一次成功的焦點(diǎn)小組討論需要有一份精心準(zhǔn)備的（），即一份討論中所要涉及的話題概要。
界定概念的第一步是將（），從不同角度或維度對(duì)概念所表示的現(xiàn)象進(jìn)行分類。
對(duì)于（），并不一定要逐字記錄，但對(duì)被訪者提供的信息要無一遺漏、完整地記錄下來。