填空題逃生裝置的導(dǎo)向繩要松緊合適,與地面夾角應(yīng)在30-75度之間(最佳夾角為45度);在二層臺(tái)處的逃生裝置手動(dòng)控制器要處于()狀態(tài),紅色警示牌處于自由下垂?fàn)顟B(tài);在地錨處的逃生裝置手動(dòng)控制器要處于()狀態(tài)并插入紅色警示標(biāo)牌。

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1.多項(xiàng)選擇題鉆機(jī)起放鋼絲繩在使用過程中,有下列()情形之一的判為報(bào)廢。

A.在一個(gè)捻距內(nèi)有6根及以上斷絲
B.在一個(gè)捻距內(nèi)的一股中有2根及以上斷絲
C.在一個(gè)捻距內(nèi)有2根及以上谷部斷絲
D.鋼絲繩實(shí)測直徑比鋼絲繩名義直徑減小5%的

5.多項(xiàng)選擇題發(fā)生事故、事件,有下列行為()之一的,應(yīng)追究責(zé)任單位有關(guān)操作服務(wù)人員的責(zé)任。

A.不遵守HSE管理規(guī)定和作業(yè)規(guī)程、操作規(guī)程、維護(hù)保養(yǎng)規(guī)程的。
B.未按規(guī)定正確穿戴和使用勞動(dòng)保護(hù)用品的。
C.無證或者未按規(guī)定持有效資格證擅自上崗操作的。
D.未按規(guī)定正確操作、維護(hù)保養(yǎng)設(shè)備設(shè)施的。
E.擅自拆除、挪用安全、環(huán)保防護(hù)設(shè)施、設(shè)備、器材的。

最新試題

基層單位應(yīng)建立“(單位)吊索具臺(tái)賬”(CT.13.11-1),將吊索具分類存放在專用的工具箱或庫房內(nèi),專人管理。存放點(diǎn)應(yīng)設(shè)有吊索具標(biāo)簽(標(biāo)牌),標(biāo)明吊索具的規(guī)格、型號(hào)和額定起重量、啟用時(shí)間,以及每種規(guī)格吊索具的具體吊裝物件等,做到單根編號(hào),專具專用。

題型:判斷題

CT.5.9設(shè)備使用保養(yǎng)管理辦法交接班制度中指出設(shè)備應(yīng)在運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)下進(jìn)行交接,交接雙方應(yīng)按設(shè)備巡回檢查路線要求,采用聽、看、查、問的方式,逐項(xiàng)或逐點(diǎn)進(jìn)行交接,并且雙方均應(yīng)在運(yùn)轉(zhuǎn)記錄本上簽字。

題型:判斷題

所屬單位應(yīng)當(dāng)建立健全全員安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)體系,對(duì)員工進(jìn)行上崗前安全生產(chǎn)資格培訓(xùn)和年度安全再培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容、課程、教材、課時(shí)、周期、師資、場地等要求按照CT.4.2《HSE培訓(xùn)管理辦法》和CT.12.3《井控培訓(xùn)取證管理辦法》執(zhí)行。

題型:判斷題

CT.4.3兼職培訓(xùn)教師管理辦法中兼職教師待遇為鼓勵(lì)一線隊(duì)兼職培訓(xùn)教師積極開展基層自我培訓(xùn)工作,各單位可以按不高于同級(jí)標(biāo)準(zhǔn)30%的比例,適當(dāng)提高一線隊(duì)兼職培訓(xùn)教師授課費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

題型:判斷題

HSE掛職鍛煉原則上采取脫產(chǎn)的形式進(jìn)行。需要掛職鍛煉的人員應(yīng)在正式聘任一周內(nèi),妥善安排好崗位工作,持組織人事部門開具的“HSE掛職鍛煉通知單”(CT.3.1-01)到安全環(huán)保和井控部門報(bào)到。

題型:判斷題

公司所屬單位人事部門負(fù)責(zé)掛職鍛煉人員掛職期間的培訓(xùn)、管理及考核,掛職鍛煉資料的建檔及管理工作。

題型:判斷題

一線隊(duì)組織開展基層自我培訓(xùn)時(shí),可不填制“培訓(xùn)辦班審批表”、“培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃表”、“支付授課費(fèi)審批表”、“培訓(xùn)項(xiàng)目審批表”等表格。

題型:判斷題

常規(guī)性能(密度、粘度)的測量及填寫中在井內(nèi)鉆井液性能、井下情況正常情況下,對(duì)高架槽出口處的鉆井液每30min測量一次,及時(shí)填寫班報(bào)表。

題型:判斷題

直井一開一開前按設(shè)計(jì)配制好鉆井液,嚴(yán)禁清水開鉆;一開鉆進(jìn)開始,控制鉆壓不超過鉆鋌柱質(zhì)量的70%。

題型:判斷題

兼職培訓(xùn)教師年度考核優(yōu)秀的,再次選拔時(shí)可作為優(yōu)先條件;連續(xù)兩個(gè)聘期考核優(yōu)秀的,可直接參加高一級(jí)兼職培訓(xùn)教師選拔。

題型:判斷題