A.關(guān)注生存
B.關(guān)注情境
C.關(guān)注成績
D.關(guān)注學(xué)生階段
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A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
A.認(rèn)識(shí)學(xué)生與成人之間存在巨大差距
B.注重學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人
C.尊重學(xué)生是完整的人
D.意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自身獨(dú)特性
A.正確，有有利于幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)
B.正確，有利于加快上課進(jìn)度
C.錯(cuò)誤，違背了以學(xué)生為中心的觀點(diǎn)
D.錯(cuò)誤，違背了學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人的觀點(diǎn)
A.正確，有利于提高班級(jí)的升學(xué)率
B.錯(cuò)誤，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)前20名的教育和管理
C.正確，有利于提高班內(nèi)尖子生的成績
D.錯(cuò)誤，應(yīng)該面向全體學(xué)生的進(jìn)行教育和管理
A.紅樓夢(mèng)——四大名著
B.作家——青年作家
C.帆布包——雙肩包
D.教師——班主任
A.如果不下雨，今天就不取消課間操
B.如果不下雨，今天就繼續(xù)做課間操
C.如果今天取消課間操，則說明今天下雨
D.如果今天未取消課間操，則說明今天沒下雨
A.聯(lián)言命題
B.選言命題
C.假言命題
D.負(fù)命題
A.中學(xué)生——學(xué)生
B.沙發(fā)——家具
C.筆——鉛筆
D.可樂——飲料
A.貝多芬—“交響樂之王”
B.肖邦—“鋼琴詩人”
C.巴赫—“音樂之父”
D.莫扎特—“旋律大師”
A.《事茗圖》
B.《王蜀宮妓圖》
C.《騎驢歸思圖》
D.《富春山居圖》
最新試題
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是（）。
隨堂測(cè)驗(yàn)后，教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是（）。
在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認(rèn)為教師說的就是對(duì)的，這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的（）。
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后，解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí)，學(xué)生主要獲得是（）。
簡述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)？
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處，你有何建議？
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于（）。
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實(shí)現(xiàn)（）。