A. 管仲的“相地而衰征”
B. 李悝的“盡地力之教”
C. 商鞅的“重農(nóng)固本”
D. 吳起“厲甲兵”
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A. 高原和丘陵總面積的65%
B. 盆地占19%
C. 超過(guò)8000米的山峰12座
D. 平原占總面積的12%
A. 西北人口稀疏
B. 東南人口稠密
C. 人口占世界人口三分之一
D. 人口分布很不均衡
A. 秦漢實(shí)行郡縣制
B. 元朝設(shè)行省
C. 清初設(shè)18省
D. 東漢末形成了州——郡——縣三級(jí)制
A. 湖泊的發(fā)育和消亡
B. 水道和水系的變遷
C. 沙漠變遷
D. 海陸變遷
A. 西晉末永嘉之亂后
B. 唐安史之亂后
C. 清代中葉
D. 明朝初年
E. 北宋末靖康之亂后
最新試題
古代教育的數(shù)即術(shù)數(shù),包括()
著有《抱樸子·金丹篇》,歸納了“還丹”的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程,開(kāi)辟了中國(guó)古代化學(xué)之先河的是()
代表的是詩(shī)歌創(chuàng)作向傳統(tǒng)的回歸傾向的詩(shī)人是()
華夏民族的思維方式呈現(xiàn)出整體系統(tǒng)的特點(diǎn)最早是在()中體現(xiàn)的。
對(duì)啟發(fā)式教育有了進(jìn)一步深入的見(jiàn)解,認(rèn)為運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,又要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的是()
以下對(duì)學(xué)思關(guān)系的論述最為深刻的是()
漢代實(shí)行“重本抑末”的政策,其中“本”指()
與周公的重農(nóng)相應(yīng),()中,保存著大量農(nóng)事典禮的詩(shī)篇,體現(xiàn)著一個(gè)時(shí)代對(duì)農(nóng)事活動(dòng)的重視。
賢良方正文學(xué)科,目的是()
士族階層的養(yǎng)成是在()