簡述工作記憶的概念及組成部分。

簡述知覺的整體性及其對教學的啟示。

代表一個人的智力水平偏離本年齡組平均水平的方向和程度的指標，叫做（）

簡述記憶遺忘的規(guī)律。

依據(jù)興趣有無效能，可以把興趣分為（）

根據(jù)一類事物的共同特征去創(chuàng)造新形象的過程，是想象形成方式中的（）

凡是新活動和舊活動刺激相同而反應不同，則容易發(fā)生（）

簡述深度知覺的線索有哪些。

一個人是自信、自尊還是自負、自卑，反映了性格的（）

教師在上課時，讓學生目視黑板，坐端正，這是（）