教育是文化的一部分，其發(fā)展要受文化發(fā)展的制約。

教師鉆研教材，一般要經過懂、透、化三個階段。

教學過程始終具有（）

創(chuàng)立了被史學家稱為“產婆術”的談話法的教育思想家是（）

如何理解教學過程中掌握知識與發(fā)展智能之間的關系。

教學模式是教學經驗和教學理論的匯編。

原始社會的教育是與生產勞動相脫離的

現代教育包括社會主義教育和資本主義教育。

思想品德教育過程必須沿著知、情、意、行的順序進行

根據現代教學理論的研究，從教學效果的質上看，不包括下列那種教學水平（）