教育者和受教育者在教育活動中承擔(dān)的任務(wù)不同，但相對于其它因素而言，都處于（）

“課”是班級教學(xué)的基本*單位。

“提倡啟發(fā)式，反對注入式”是我國教師選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的根本指導(dǎo)思想。

根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論的研究，從教學(xué)效果的質(zhì)上看，不包括下列那種教學(xué)水平（）

教學(xué)藝術(shù)的特點有哪些？

教學(xué)模式是教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理論的匯編。

教育學(xué)范疇的德育和倫理學(xué)范疇的德育是有區(qū)別的

“啟發(fā)誘導(dǎo)”教學(xué)原則出自于（）

如何理解教學(xué)過程中掌握知識與發(fā)展智能之間的關(guān)系。

主張教育生物起源論的主要代表人物是（）