電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構，我們應該采用的拍攝景別是（）

陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。

現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。

通常會議用話筒的指向性應選擇（）

電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。

光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。

ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結(jié)構中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）

1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。

從“技術是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。

CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。