A.沖動型
B.沉思型
C.場獨立型
D.場依存型
你可能感興趣的試題
A.感知—運算
B.抽象邏輯
C.具體邏輯
D.假設—演繹
A.鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)問題
B.鼓勵學生多做各種各樣的練習
C.鼓勵學生多角度提出假設
D.鼓勵學生自我評價與反思
A.多人混用毛巾
B.讓學生立即躺下,墊高頭部
C.讓學生休息一下,不用特別處理
D.做到兒童一人一巾,毛巾用完后洗干凈并通風晾干,不用臟手擦眼睛
A.組織形式多樣的教育活動
B.建立得力的班集體核心
C.確定班集體的發(fā)展目標
D.良好的班風
A.直線型
B.職能型
C.直線—職能型
D.矩陣型
A.示范性
B.長期性
C.創(chuàng)造性
D.復雜性
A.在對待自我上,新課程強調(diào)創(chuàng)新
B.在對待教學關系上,新課程強調(diào)幫助
C.在對待師生關系上,新課程強調(diào)尊重、贊賞
D.在對待與其他教育者關系上,新課程強調(diào)合作
A.師范制
B.班級授課制
C.個別教學制
D.分組教學
A.復述
B.組織
C.精細加工
D.元認知
最新試題
臨近期末,張老師要編制一套試題來測量學生對知識的掌握程度,他選題的依據(jù)是()
簡述文獻查閱對教學研究的作用。
課間的時候,小梅的鉛筆盒掉到地上,正巧被打鬧的同學不慎踩到,盡管同學已經(jīng)向他道歉,但小梅還是傷心的哭起來,怎么也哄不好。小梅的氣質(zhì)類型最可能屬于()。
對牛老師來說其實并沒有嚴格界定的勞動場所,無論是課堂上,還是教室外,甚至校園外都可能成為他教育教學的地點。這體現(xiàn)了教師勞動的()。
下列表述中,教師處理學生意外事故操作正確的是()。
中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說,部分中醫(yī)能夠根據(jù)病人面相推測病人的病灶所在,這說明思維具有()。
小明登錄某網(wǎng)站需要驗證碼,小明在輸入驗證碼后,再去想驗證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點的是()。
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對面的車燈看,一段時間后,小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的()。
下課之后,邱老師會將課程實施地真實情況與課程計劃進行對比,符合程度高,邱老師便會認為本課程實施地較為成功。邱老師在課程實施方面偏向()。
五年級一班的同學們最近學習熱情高漲,原因是老師開展了“幫幫隊”的活動,在班級中選擇一些佼佼者,再由他們擔任小老師的角色,去教學習效果不理想的同學。這種教學組織形式是()。