閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料一:《漢書·藝文志》:“時(shí)君世主,好惡殊方,是以九家之術(shù),蜂出并作,各引一端,崇其所善?!?br/>材料二:下面是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兩位思想家的言論摘錄:
“五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無(wú)失其時(shí),七十者可以食肉矣。百畝之田,勿奪其時(shí),數(shù)口之家可以無(wú)饑矣。謹(jǐn)庠序之教,申之以教悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣?!?br/>“天行有常,不為堯存,不為桀亡。應(yīng)之以治則吉,應(yīng)之以亂則兇。”
材料三:農(nóng)與工肆之人,有能則舉之,高予之爵,重予之祿。
材料四:莊子在《齊物論》中說(shuō):“以指喻指之非指,不若以非指喻指之非指也;以馬喻馬之非馬,不若以非馬喻馬之非馬也。天地一指也,萬(wàn)物一馬也?!?br/>材料五:“圣人不期修古,不法??桑撌乐?,因?yàn)橹畟洹喇悇t事異……事異則備變。”
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觀察下圖,結(jié)合所學(xué)知識(shí),判斷與下圖無(wú)關(guān)的是()。
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B.他們之間的關(guān)系是詰難、批駁,同時(shí)吸收、融合
C.當(dāng)時(shí)的學(xué)派只有這五、六家,號(hào)稱“百家”
D.“學(xué)在民間”促成這種現(xiàn)象的出現(xiàn)
A.仁者愛(ài)人,君輕民貴
B.萬(wàn)物虛無(wú),禍福相倚
C.兼愛(ài)非攻,節(jié)用尚儉
D.以法為教,今必勝昔
下圖人物曾說(shuō):“中人以上,可以語(yǔ)上也;中人以下,不可以語(yǔ)上也?!边@句話揭示了他的主張是()。
A.無(wú)為而治
B.仁者愛(ài)人
C.因材施教
D.有教無(wú)類
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古代學(xué)術(shù)的神魂是()
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在《莊子》中,借助重要人物的話語(yǔ)增加自己話語(yǔ)說(shuō)服力的方式叫()
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按照亞斯貝斯的說(shuō)法,中國(guó)思想文化史的第二階段可以稱為()
唐詩(shī)有豐富的地方風(fēng)物意象。通過(guò)檢索全唐詩(shī)庫(kù)四萬(wàn)多首唐詩(shī),發(fā)現(xiàn)包含“江”字的詩(shī)有6447條,包含“舟”“船”的詩(shī)共3313條,包含“漁”“魚”的詩(shī)共2784條,包含“蓮”“荷”的詩(shī)共1827條。這反映了唐代()。
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