A.呈現(xiàn)情境
B.隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)
C.協(xié)作學(xué)習(xí)
D.效果評(píng)價(jià)
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A.我國(guó)教育目的的實(shí)現(xiàn)以素質(zhì)發(fā)展為核心
B.我國(guó)教育目的實(shí)現(xiàn)要確立和體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀
C.我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
D.我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是素質(zhì)教育理論
A.小杜努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
B.小薇遵守所在學(xué)校的管理制度
C.小董遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)
D.小熊完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)
A.國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校在不影響正常教育教學(xué)的前提下開(kāi)展勤工儉學(xué)和社會(huì)服務(wù)，興辦校辦產(chǎn)業(yè)
B.國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)、社會(huì)組織和個(gè)人對(duì)教育的捐贈(zèng)，必須用于教育，不得挪用、克扣
C.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員，實(shí)行教育職員制度
D.以財(cái)政性經(jīng)費(fèi)、捐贈(zèng)資產(chǎn)舉辦或者參與舉辦的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)不得設(shè)立為營(yíng)利性組織
A.給予行政處分
B.追究刑事責(zé)任
C.開(kāi)除學(xué)籍處分
D.吊銷從業(yè)資格
A.為人師表
B.終身學(xué)習(xí)
C.愛(ài)崗敬業(yè)
D.關(guān)愛(ài)學(xué)生
A.有強(qiáng)烈責(zé)任心的教師對(duì)教育和教學(xué)工作會(huì)表現(xiàn)出極大的熱情
B.自信心是教師對(duì)自己教育和教學(xué)方面的自信
C.寬容心是指教師要尊重學(xué)生那些不為世俗所理解的個(gè)性，放任其自由發(fā)展
D.教師的合群心能發(fā)揮其自身的凝聚力和向心力，組織不同類型的教師共同完成教育教學(xué)活動(dòng)
A.思想道德引領(lǐng)類活動(dòng)
B.學(xué)習(xí)提高類活動(dòng)
C.個(gè)性發(fā)展類活動(dòng)
D.社會(huì)適應(yīng)類活動(dòng)
A.語(yǔ)義記憶
B.情景記憶
C.短時(shí)記憶
D.形象記憶
A.同化
B.順應(yīng)
C.組織
D.平衡
A.言語(yǔ)語(yǔ)言智能
B.數(shù)理邏輯智能
C.視覺(jué)空間智能
D.自我認(rèn)識(shí)智能
最新試題
以上材料對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
下列做法中，利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行管理的是（）。
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處，你有何建議？
生活中遇到的很多問(wèn)題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡(jiǎn)單卻不容易解答，因?yàn)檫@類問(wèn)題屬于（）。
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。
面對(duì)抉擇時(shí)，善于明辨事非，抓住有利時(shí)機(jī)，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認(rèn)為教師說(shuō)的就是對(duì)的，這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的（）。
簡(jiǎn)要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂(lè)觀的原因。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)？
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。