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單項選擇題蔡老師在班會上聲情并茂的描述了劉胡蘭為了祖國而奮斗的英勇事跡，激發(fā)起學(xué)生的愛國熱情。這種班會活動類型屬于（）。

A.體驗型
B.討論型
C.表演型
D.敘事型

1.單項選擇題林老師是初二（8）班的班主任，在管理班級上，無論班級大、小事都會通過全體同學(xué)投票的方式進行決定。這說明林老師采用的是（）的班級管理模式。

A.目標管理
B.常規(guī)管理
C.民主管理
D.平行管理

2.單項選擇題為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，上課積極主動回答問題的學(xué)生，馬老師都會獎勵一顆小紅星，每一學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生們可以憑借不同數(shù)量的小紅星換取不同的獎品。馬老師采用的方法屬于（）。

A.強化法
B.代幣獎勵法
C.行為塑造法
D.示范法

3.單項選擇題張老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀歷史博物館，通過參觀，可以幫助學(xué)生更加深刻感悟歷史，牢記中國的歷史，繼承民族團結(jié)精神。由此可見，張老師進行德育教育的方法屬于（）。

A.語言說服法
B.品德評價法
C.事實說服法
D.道德修養(yǎng)法

4.單項選擇題小周在某小學(xué)讀三年級，他能夠理解學(xué)校的規(guī)則，但只能刻板遵守規(guī)則，不敢改變。這說明小周處于（）。

A.前運算階段
B.形式運算階段
C.具體運算階段
D.感知運動階段

5.單項選擇題看到操場上同學(xué)在愉快的游戲，六年級二班的同學(xué)們非常羨慕，于是王老師說：“只要把《出師表》背誦下來，下節(jié)自習(xí)課可以讓同學(xué)們?nèi)ゲ賵錾贤妗！蓖趵蠋煹淖龇▽儆冢ǎ?/a>

6.單項選擇題王老師對個體身心發(fā)展的規(guī)律有著深刻的認知，于是一直關(guān)注自己孩子的成長規(guī)律，抓住孩子發(fā)展的黃金時期，適時而教，讓孩子有著快速的提升和發(fā)展。王老師的做法是關(guān)注到個體身心發(fā)展的（）。

A.互補性
B.階段性
C.不平衡性
D.順序性

7.單項選擇題小夢的媽媽總是囑咐小夢，交朋友一定要找那些成績優(yōu)秀，不調(diào)皮搗蛋的孩子，和壞孩子一起玩你的成績會越來越差。媽媽認為影響個體身心發(fā)展的因素是（）。

A.遺傳
B.環(huán)境
C.個體主觀能動性
D.學(xué)校教育

8.單項選擇題下列選項中，主張優(yōu)良基因的人進行婚配，同時也是遺傳決定論的“鼻祖”，“優(yōu)生學(xué)”的代表人物是（）。

A.洛克
B.格賽爾
C.高爾登
D.弗洛伊德

9.單項選擇題某課程評價小組認為在課程評價時更多地應(yīng)該考慮課程計劃滿足實際需要的程度。該課程評價小組所運用的評價標準屬于（）。

A.目標評價模式
B.目的游離評價模式
C.CIPP 評價模式
D.CSE 評價模式

10.單項選擇題“教師是課程的開發(fā)者而不是課程的執(zhí)行者。”這句話反映了課程（）的觀點。

A.忠實取向
B.相互調(diào)適取向
C.創(chuàng)生取向
D.課程開發(fā)取向

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