A.以教師為中心
B.以學(xué)生為中心
C.以知識為中心
D.以實踐為中心
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A.直觀性原則
B.因材施教原則
C.鞏固性原則
D.啟發(fā)性原則
A.生成性
B.普遍性
C.表現(xiàn)性
D.行為性
A.包含
B.循環(huán)
C.二元獨立
D.二元交叉
A.學(xué)科本質(zhì)觀
B.經(jīng)驗本質(zhì)觀
C.目標本質(zhì)觀
D.手段本質(zhì)觀
A.階段性
B.復(fù)雜性
C.穩(wěn)定性
D.可變性
A.政治
B.經(jīng)濟
C.專業(yè)
D.法律
A.客觀性
B.規(guī)范性
C.歷史性
D.強制性
A.價值性
B.功用性
C.正式?jīng)Q策
D.非正式?jīng)Q策
A.提升個體發(fā)展的速度
B.引導(dǎo)個體發(fā)展的方向
C.開發(fā)個體的特殊才能
D.喚醒個體生命的自覺
A.榜樣示范法
B.情感陶冶法
C.實際鍛煉法
D.道德修養(yǎng)法
最新試題
王老師是一名經(jīng)驗豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學(xué)設(shè)計是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學(xué)模式。這說明其價值取向是()。
課間的時候,小梅的鉛筆盒掉到地上,正巧被打鬧的同學(xué)不慎踩到,盡管同學(xué)已經(jīng)向他道歉,但小梅還是傷心的哭起來,怎么也哄不好。小梅的氣質(zhì)類型最可能屬于()。
小明登錄某網(wǎng)站需要驗證碼,小明在輸入驗證碼后,再去想驗證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點的是()。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學(xué)校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實想法,更不懂得如何拒絕他人。應(yīng)該對小愛采用()。
夏朝出現(xiàn)了最早的學(xué)校教育形態(tài),其教育場所是()。
五年級一班的同學(xué)們最近學(xué)習(xí)熱情高漲,原因是老師開展了“幫幫隊”的活動,在班級中選擇一些佼佼者,再由他們擔(dān)任小老師的角色,去教學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)。這種教學(xué)組織形式是()。
在母親節(jié)的時候,王老師給學(xué)生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料,讓學(xué)生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的方法是()。
在中世紀的西歐,大學(xué)開設(shè)的基礎(chǔ)課程主要是“文科七藝”,“七藝”又分為“三科”和“四藝”,“三科”是分別是語法、修辭和邏輯;“四藝”則是算術(shù)、幾何、天文、音樂。按照課程的組織方式劃分,“七藝”應(yīng)屬于()。
中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說,部分中醫(yī)能夠根據(jù)病人面相推測病人的病灶所在,這說明思維具有()。
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對面的車燈看,一段時間后,小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的()。