A.備好課是上好課的先決條件
B.備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證
C.教材是教師備課的主要依據(jù)
D.了解學(xué)生是備課的中心
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A.教師通過示范性實驗來教學(xué)體現(xiàn)了演示法
B.教師運用生動的語言來描述課本中的內(nèi)容體現(xiàn)了演示法
C.演示法必須有講授法或談話法的配合
D.演示的特點在于加強教學(xué)的可觀察性
A.語之而不知，雖舍之可也
B.未得乎前，則不敢求其后
C.眼過千遍不如手過一遍
D.不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海
A.培養(yǎng)學(xué)生運用知識于實際的能力是貫徹理論聯(lián)系實際原則的體現(xiàn)
B.采用多種教學(xué)組織形式與方法進(jìn)行教學(xué)貫徹了因材施教原則
C.加德納提出“多元智能理論”體現(xiàn)了鞏固性原則
D.直觀性原則說明了教學(xué)要多追求直觀和生動形象
A.高中畢業(yè)會考
B.教師招聘考試
C.教師資格證考試
D.計算機等級考試
A.一個教師所能教的學(xué)生有限
B.古代中國、埃及和希臘的學(xué)校大都采用個別教學(xué)
C.是班級授課制的一種特殊形式
D.是指教師從傳授知識到布置、檢查和批改作業(yè)都是個別進(jìn)行的教學(xué)組織形式
最新試題
班主任劉老師對學(xué)生在課堂上聽講、完成作業(yè)、考試這些常規(guī)學(xué)習(xí)都有要求與評價。她制作了許多小卡片：善治卡、陽光卡、善學(xué)卡、善寫卡、善優(yōu)卡，用于獎勵各方面有進(jìn)步的學(xué)生?？ㄆ砂嘀魅?、科任老師和班干部按照評價進(jìn)行頒發(fā)。這種評價方式屬于（）。
下列教學(xué)模式中，（）的基本結(jié)構(gòu)是：創(chuàng)設(shè)問題情境、提出假設(shè)、驗證假設(shè)、總結(jié)提高。
對班級授課制的改革，主要國家通常采取的方式是實行（）。
高中年級學(xué)生測試，老師用一年級的測試題，結(jié)果都是滿分，說明（）低。
表現(xiàn)性評價是質(zhì)性評價的一種具體形式。下列不屬于表現(xiàn)性評價方式的是（）。
以學(xué)生的探究活動為主，以學(xué)生發(fā)展為本，以解決問題為中心，注重學(xué)生獨立活動的教學(xué)模式是（）。
語文教師講完《春望》的相關(guān)知識后，要求學(xué)生系統(tǒng)了解現(xiàn)實主義詩歌與浪漫主義詩歌的不同，學(xué)生自主組成學(xué)習(xí)小組，查閱資料，對知識體系進(jìn)行整理，并選擇代表講解，最后由老師點評。這種教學(xué)方法是（）。
教學(xué)實踐和實驗是教學(xué)原則的重要來源。
下列選項中，休現(xiàn)了理論聯(lián)系實際教學(xué)原則的有（）。
翻轉(zhuǎn)課堂的主要特點之一就是教學(xué)信息清晰明了。