A.父母親自示范。
B.父母對孩子的行為進(jìn)行強(qiáng)化。
C.父母直接對孩子進(jìn)行教導(dǎo)。
D.父母委托教育機(jī)構(gòu)對孩子進(jìn)行管教。
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A.能力初步形成。
B.能力表現(xiàn)出個(gè)體差異。
C.智力發(fā)展的相對緩慢。
D.特殊才能開始顯現(xiàn)。
A.抑制兒童不合理的需要。
B.滿足兒童所有的需要。
C.引導(dǎo)兒童形成新的需要。
D.鼓勵(lì)兒童的交往需要。
A.活潑好動(dòng)，對外界的一切事物都倍感新鮮。
B.情緒不穩(wěn)，多沖動(dòng)行為，做事不考慮后果，任性而為。
C.行為不良，好打架斗毆，橫行霸道，不服管教。
D.學(xué)習(xí)困難，成績較差，有厭學(xué)情緒。
A.教育性原則
B.發(fā)展性原則
C.客觀性原則
D.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則
A.最近發(fā)展區(qū)
B.關(guān)鍵期
C.加速期
D.生長期
A.階段性
B.定向性
C.不均衡性
D.差異性
A.出生--3個(gè)月
B.4--6個(gè)月
C.6--8個(gè)月
D.1.5歲--2歲
A.4——5歲
B.5——6歲
C.3——4歲
D.7——8歲
A.自我評價(jià)
B.自我概念
C.自我觀察
D.自我知覺
A.自豪
B.自信
C.自尊
D.自卑
最新試題
語言表達(dá)課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力和基礎(chǔ)（）能力。
皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)影響認(rèn)知和心理發(fā)展。
兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。
（）是指針對個(gè)人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動(dòng)，幫助教師了解教室中的行為、動(dòng)機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。
以下哪一項(xiàng)不屬于言語-語言治療課程階梯？（）
模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過程中，個(gè)體觀察到另一個(gè)人的動(dòng)作時(shí)自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。
輪流技能是指在（）過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。
皮亞杰認(rèn)為個(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過程中會(huì)產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。
兒童動(dòng)詞的發(fā)展中，（）動(dòng)詞數(shù)量占絕對優(yōu)勢，且優(yōu)于其他動(dòng)詞。
女孩言語能力強(qiáng)于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。