心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學家有（）。

對于群體極化效應，應當（）

場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。

完善化和自動化是技能形成的標志。（）

教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）