A.弗吉里奧
B.維多利諾
C.格里諾
D.卡斯蒂特朗
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A.慈善學(xué)校
B.文法學(xué)校
C.公學(xué)
D.國民學(xué)校
A.單軌制
B.雙軌制
C.三軌制
D.多軌制
A.學(xué)校教育
B.行會教育
C.家庭教育
D.教會教育
A.基督教教育
B.世俗封建主教育
C.中世紀(jì)大學(xué)教育
D.城市學(xué)校教育
A.體操教育
B.道德教育
C.音樂教育
D.軍事教育
A.古儒學(xué)校
B.文士學(xué)校
C.泥板書舍
D.職官學(xué)校
A.文字的出現(xiàn)
B.道德教育居于首位
C.傳授系統(tǒng)的知識
D.學(xué)校的產(chǎn)生
A.社會常識
B.勞動技能
C.原始文化
D.文字書寫
A.生物學(xué)的教育起源論
B.心理學(xué)的勞動起源論
C.勞動的教育起源論
D.需要的教育起源論
A.《理想國》、《普通教育學(xué)》、《民主主義與教育》
B.《理想國》、《大教學(xué)論》、《普通教育學(xué)》
C.《理想國》、《愛彌兒》、《民主主義與教育》
D.《理想國》、《大教學(xué)論》、《愛彌兒》
最新試題
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是()
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計劃》的是()
()的出臺,標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向,代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進蘇聯(lián)()
沒有對美國20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
1983年,美國中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》的報告,這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端,但該運動也引起了一些新的問題,其中不包括()
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是()
下列選項中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()