A.1997
B.2004
C.2008
D.2012
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A.由校園中的無民事行為能力或限制民事行為能力的學(xué)生造成的,應(yīng)當(dāng)由造成傷害的學(xué)生的監(jiān)護(hù)人來承擔(dān)賠償責(zé)任
B.由學(xué)校教師或其他工作人員實(shí)施與其職務(wù)無關(guān)的個(gè)人行為造成的,應(yīng)由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任
C.未成年學(xué)生在學(xué)校具有對(duì)抗性、風(fēng)險(xiǎn)性的體育競賽中發(fā)生意外傷害的,學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任
D.學(xué)校安排學(xué)生參加活動(dòng),因提供交通工具、食品及其他消費(fèi)與服務(wù)的經(jīng)營者,或者學(xué)校以外的活動(dòng)組織者的過錯(cuò)造成傷害事故的,有過錯(cuò)的當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任
A.教育教學(xué)自主權(quán)
B.學(xué)術(shù)自由權(quán)
C.教育教學(xué)管理權(quán)
D.培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)
A.向縣級(jí)教育行政部門提出申訴
B.向市級(jí)教育行政部門提出申訴
C.向縣級(jí)人民政府提出申訴
D.向市級(jí)人民政府提出申訴
A.客觀性
B.象征性
C.社會(huì)性
D.標(biāo)準(zhǔn)性
A.給學(xué)生發(fā)綠豆讓學(xué)生回家觀察其發(fā)芽過程
B.在教學(xué)中只根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平提出要求
C.在小學(xué)三年級(jí)的課堂上引入解方程的相關(guān)內(nèi)容
D.告訴學(xué)生理解不了
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德動(dòng)態(tài)
D.道德意識(shí)
A.準(zhǔn)備律
B.效果律
C.練習(xí)律
D.近因律
A.心不在焉
B.交頭接耳
C.頂撞老師
D.語言粗暴
A.成熟
B.性格
C.練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)
D.社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)
A.先行組織者
B.認(rèn)知發(fā)展
C.行為練習(xí)
D.概念形成
最新試題
很多國家都倡導(dǎo)教育先行,意味著教育越來越不受社會(huì)因素制約。
簡要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂觀的原因。
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有()。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體,但卻是自我發(fā)展的主體。
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)?
試分析該校的教育評(píng)價(jià)觀。
以上材料對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
談?wù)剟趧?dòng)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。