A.慕尼黑大學(xué)
B.圣三一大學(xué)
C.哈勒大學(xué)
D.柏林大學(xué)
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A.17世紀(jì)中期
B.18世紀(jì)末
C.17世紀(jì)下半葉
D.19世紀(jì)
A.1870年《初等教育法》的頒布
B.1856年設(shè)立第一個(gè)教育管理機(jī)構(gòu)——教育局
C.1839年成立樞密院教育委員會(huì)
D.1900年初級(jí)教育基本實(shí)現(xiàn)普及
A.1789年法國大革命后
B.18世紀(jì)初期
C.19世紀(jì)中期
D.1804年拿破侖稱帝后
A.培根
B.拉伯雷
C.蒙田
D.彌爾頓
A.《論共和國》
B.《十二銅表法》
C.《道德格言》
D.《荷馬史詩》
A.古巴比倫
B.斯巴達(dá)
C.古雅典
D.中國
A.西塞羅
B.維多利諾
C.昆體良
D.蘇格拉底
A.城市學(xué)校、宮廷學(xué)校、教會(huì)學(xué)校
B.宮廷學(xué)校、騎士教育、城市學(xué)校
C.宮廷學(xué)校、教會(huì)學(xué)校、騎士教育、城市學(xué)校
D.教會(huì)學(xué)校、騎士教育宮廷學(xué)校
A.古印度
B.古埃及
C.古巴比倫
D.古代中國
A.道德教育
B.書寫教育
C.發(fā)展教育
D.閱讀教育
最新試題
下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是()
通過設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑏韺?shí)現(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)()方面的規(guī)定。
下列不是“臨時(shí)教育審議會(huì)”(簡(jiǎn)稱“臨教審”)的貢獻(xiàn)的是()
20世紀(jì)30年代,歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個(gè)教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
德國20世紀(jì)下半葉的《總綱計(jì)劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()
下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項(xiàng)是()
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是()
蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開啟重視勞動(dòng)教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點(diǎn)是()
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是()
下列選項(xiàng)中,不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是()