A.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)
B.教育教學(xué)權(quán)
C.科學(xué)研究權(quán)
D.參與民主管理權(quán)
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A.財(cái)產(chǎn)權(quán)
B.肖像權(quán)
C.榮譽(yù)權(quán)
D.受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)
A.終身學(xué)習(xí)的理念
B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神
C.團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)
D.誨人不倦的品德
A.違背了為人師表的職業(yè)道德
B.有利于提高學(xué)生成績(jī)，應(yīng)予以提倡
C.師生自愿，無(wú)可厚非
D.不讓校領(lǐng)導(dǎo)知道即可
A.和家長(zhǎng)齊心合力教育好學(xué)生
B.認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議
C.客觀、全面的給家長(zhǎng)介紹孩子的在校情況
D.批評(píng)學(xué)生家長(zhǎng)，并命令他們應(yīng)該更加嚴(yán)厲地管教學(xué)生
A.因材施教的能力
B.團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神
C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的意識(shí)
D.廉潔從教的意識(shí)
A.關(guān)注生存
B.關(guān)注情境
C.關(guān)注成績(jī)
D.關(guān)注學(xué)生階段
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
A.認(rèn)識(shí)學(xué)生與成人之間存在巨大差距
B.注重學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人
C.尊重學(xué)生是完整的人
D.意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自身獨(dú)特性
A.正確，有有利于幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)
B.正確，有利于加快上課進(jìn)度
C.錯(cuò)誤，違背了以學(xué)生為中心的觀點(diǎn)
D.錯(cuò)誤，違背了學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人的觀點(diǎn)
A.正確，有利于提高班級(jí)的升學(xué)率
B.錯(cuò)誤，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)前20名的教育和管理
C.正確，有利于提高班內(nèi)尖子生的成績(jī)
D.錯(cuò)誤，應(yīng)該面向全體學(xué)生的進(jìn)行教育和管理
最新試題
面對(duì)抉擇時(shí)，善于明辨事非，抓住有利時(shí)機(jī)，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
試分析該校的教育評(píng)價(jià)觀。
很多國(guó)家都倡導(dǎo)教育先行，意味著教育越來(lái)越不受社會(huì)因素制約。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù)，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過(guò)，過(guò)程中教師給予必要的指導(dǎo)，這種教學(xué)方法主要是（）。
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。
文化對(duì)教育什么樣的影響？
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，下列說(shuō)法正確的是（）。
在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認(rèn)為教師說(shuō)的就是對(duì)的，這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的（）。