A.遺傳
B.環(huán)境
C.個體主觀能動性
D.學(xué)校教育
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A.互補(bǔ)性
B.階段性
C.不平衡性
D.順序性
A.消退
B.正強(qiáng)化
C.負(fù)強(qiáng)化
D.懲罰
A.他律道德階段
B.公正階段
C.節(jié)律道德階段
D.可逆性階段
A.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則
B.知行統(tǒng)一原則
C.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則
D.長善救失原則
課間玩耍時小米被同學(xué)撞倒,導(dǎo)致右臂骨折。老師對骨折學(xué)生的現(xiàn)場急救應(yīng)遵循的原則是()。
①救命在前,防止休克
②及時固定,避免隨意移動
③立刻熱敷,防止脹痛
④立即送往醫(yī)院進(jìn)行包扎固定處理
A.①②
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
A.組建階段
B.核心形成階段
C.發(fā)展階段
D.成熟階段
身為教師,在對待后進(jìn)生的個別教育中,我們應(yīng)做到()。
①發(fā)掘閃光點(diǎn)
②激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)
③因材施教
④持之以恒
A.①②③
B.②③④
C.①②③④
D.①③④
A.班隊文藝活動
B.主題教育活動
C.少先隊活動
D.班隊體育活動
A.直觀性原則
B.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則
C.理論聯(lián)系實(shí)際原則
D.啟發(fā)性原則
A.講授法
B.讀書指導(dǎo)法
C.討論法
D.談話法
最新試題
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé),一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后,解答出老師布置的應(yīng)用題。此時,學(xué)生主要獲得是()。
簡要分析當(dāng)前勞動教育不容樂觀的原因。
簡述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
隨著社會的發(fā)展,當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是()。
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,下列說法正確的是()。
小學(xué)生的勞動教育以開展服務(wù)性勞動、使學(xué)生熟練掌握勞動技能為主。
面對抉擇時,善于明辨事非,抓住有利時機(jī),迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升,其核心要求是實(shí)現(xiàn)()。