A.生活
B.學習
C.運動
D.游戲
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A.絕對性
B.經驗性
C.表面性
D.擬人性
A.經驗性
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C.表面性
D.絕對性
A.前后——上下——左右
B.上下——前后——左右
C.前后——左右——上下
D.左右——上下——前后
A.圓形—正方形—半圓形—長方形—三角形
B.正方形—圓形—半圓形—長方形—三角形
C.圓形—半圓形—正方形—長方形—三角形
D.半圓形—正方形—圓形—長方形—三角形
A.格賽爾
B.皮亞杰
C.華生
D.埃里克森
A.父母親自示范。
B.父母對孩子的行為進行強化。
C.父母直接對孩子進行教導。
D.父母委托教育機構對孩子進行管教。
A.能力初步形成。
B.能力表現(xiàn)出個體差異。
C.智力發(fā)展的相對緩慢。
D.特殊才能開始顯現(xiàn)。
A.抑制兒童不合理的需要。
B.滿足兒童所有的需要。
C.引導兒童形成新的需要。
D.鼓勵兒童的交往需要。
A.活潑好動,對外界的一切事物都倍感新鮮。
B.情緒不穩(wěn),多沖動行為,做事不考慮后果,任性而為。
C.行為不良,好打架斗毆,橫行霸道,不服管教。
D.學習困難,成績較差,有厭學情緒。
A.教育性原則
B.發(fā)展性原則
C.客觀性原則
D.理論與實踐相結合原則
最新試題
幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展,無需培養(yǎng)。
幼兒的課程應該以真實的生活為基礎。
以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯?()
幼兒教育心理學作為教育心理學的一個分支,其涉及的基本體系、基本原理、基本內容與教育心理學是一致的,只是兩者產生的時間和成熟程度不同。
語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的()
屬于認知方式的個體差異的是()。
以比較和競爭的方式進行鼓勵,可激發(fā)幼兒強烈的自尊。
語言表達課程分為()個階段。
福祿貝爾為兒童活動設計了一套玩具,即恩物。
輪流技能是指在()過程中雙方交替進行交流的能力。