A.高等教育
B.中等教育
C.職業(yè)教育
D.師范教育
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A.《哈比改革》
B.《富爾法案》
C.《課程憲章》
D.《教育改革法》
A.以成人教育為對象,以現代化的教學手段和靈活的教學方式進行教學
B.實施全國統(tǒng)一課程,確定在5~16歲的義務教育階段開設三類課程(核心課程、基礎課程和附加課程)
C.實施5~15歲的義務教育,同時地方教育當局應向義務教育超齡者提供全日制教育和業(yè)余教育
D.應為所有在能力和成績方面合格,并愿意接受高等教育的人提供高等教育課程
A.費舍法案
B.富爾法案
C.1988年教育改革法
D.高等教育法
A.莫雷爾法
B.《國防教育法》
C.史密斯休斯法案
D.高等教育法
A.《教育敕語》
B.《大學令》
C.《教育基本法》
D.《學校令》
A.《國防教育法》
B.《中等教育的基本原則》
C.《史密斯-休斯法案》
D.《中小學教育法》
A.《國防教育法》
B.《中等教育的基本原則》
C.《史密斯-休斯法案》
D.《中小學教育法》
A.實科中學
B.文實中學
C.文科中學
D.職業(yè)中學
A.《法盧法令》
B.《巴爾福教育法》
C.《費舍教育法》
D.《費里教育法》
最新試題
下列沒有體現出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是()
下列選項中,不屬于蘇聯建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
1976年,在聯邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是()
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說:“改革派學者忽視了以往的經驗,特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過和搞過了?!边@里的他指()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是()
下列關于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()
20世紀30年代,歐美國家出現了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關于它們的共同特點描述錯誤的一項是()
下列選項中,不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是()
20世紀50—60年代,日本出現了“應試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是()
在教育管理上,形成聯邦中央、聯邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()