A.“不拘一格降人才”
B.復(fù)興“經(jīng)世致用”學(xué)風(fēng)
C.師夷之技以制夷
D.廢除科舉制度
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A.因人而進(jìn)
B.施之有序
C.學(xué)思“相資以為功”
D.力學(xué)致知
A.強(qiáng)調(diào)由博至精
B.重視異同之輪
C.因人而進(jìn)
D.深思與能疑
A.秦漢時(shí)期
B.魏晉南北朝時(shí)期
C.隋唐時(shí)期
D.宋朝明時(shí)期
A.董仲舒
B.傅玄
C.朱熹
D.王守仁
A.三國(guó)時(shí)期
B.兩晉時(shí)期
C.南朝時(shí)期
D.北朝時(shí)期
A.漢代
B.魏晉南北朝
C.唐代
D.宋代
A.董仲舒
B.馬融
C.王充
D.鄭玄
A.儒術(shù)
B.法術(shù)
C.治術(shù)
D.玄學(xué)
A.董仲舒
B.文翁
C.賈誼
D.王充
A.道家
B.儒家
C.法家
D.墨家
最新試題
相較于壬戌學(xué)制,戊辰學(xué)制的不同之處體現(xiàn)在()
“赴法國(guó)深究其造船之方,及其推陳出新之理”,形容的是福建船政學(xué)堂中的哪類學(xué)生?()
陳鶴琴提出的“活教育”的四個(gè)教學(xué)步驟中,能讓兒童獲取間接經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)是()
下列關(guān)于中國(guó)教育會(huì)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
中國(guó)政府管理教會(huì)學(xué)校的第一步是()
最早采取西方近代學(xué)校體系的形式,分初、中、高等級(jí),相互銜接,并按年級(jí)逐年升,具有近代三級(jí)學(xué)制雛形的學(xué)校是()
指出西方科學(xué)技術(shù)、社會(huì)學(xué)科和社會(huì)制度的基礎(chǔ)是“實(shí)驗(yàn)的學(xué)術(shù)”,不同于中國(guó)崇尚文,主張將誓死求是的治學(xué)精神普及于社會(huì)的教育家是()
規(guī)定初等教育階段“無(wú)論何色人等皆應(yīng)受此七年教育”的學(xué)制是()
蘇區(qū)實(shí)施兒童教育的機(jī)構(gòu),名稱有勞動(dòng)小學(xué)、列寧小學(xué)、紅色小學(xué),后來(lái)一律改稱為()
李大釗是中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū),是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)人之一,也是中國(guó)馬克思主義教育理論的奠基者之一。下列有關(guān)李大釗的教育思想,說(shuō)法錯(cuò)誤的是()