A.百分制
B.等級制
C.評語制
D.等級與評語
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A.知識與技能目標
B.行為與實踐標
C.過程與方法的目標
D.情感態(tài)度與價值觀目標
A.從直觀動作思維過渡到具體形象思維
B.從具體形象思維過渡到直觀動作思維
C.從具體形象思維過渡到初步的抽象邏輯思維
D.從直觀動作思維過渡到初步的抽象邏輯思維
A.成就動機
B.認知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
A.活動的定向階段
B.無聲的外部言語階段
C.有聲的言語活動階段
D.物質(zhì)活動或物質(zhì)化動階段
A.先快后慢
B.時快時慢
C.先慢后快
D.呈倒U形
A.站在空曠的地方
B.在大樹下避雨
C.在建筑物下避雨
D.立即進入建筑物內(nèi)并關(guān)閉門窗
A.具體化與人格化
B.標準化與系統(tǒng)
C.標準化與制度化
D.人格化與系統(tǒng)化
A.德育
B.智育
C.美育
D.體育
A.受教育權(quán)
B.身體權(quán)
C.財產(chǎn)權(quán)
D.隱私權(quán)
A.受教育權(quán)
B.人格權(quán)
C.財產(chǎn)權(quán)
D.學(xué)習(xí)權(quán)
最新試題
你認為張老師在保護學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處，你有何建議？
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實現(xiàn)（）。
簡要分析傳統(tǒng)考試評價中存在的缺陷。
簡述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責，一線教師負責落實。
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
文化對教育什么樣的影響？
讓愛國主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話，跟黨走，立志扎根人民，奉獻國家，這指明了（）。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個體，但卻是自我發(fā)展的主體。
在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認為教師說的就是對的，這體現(xiàn)教師勞動特點的（）。