A.做到“多分幾段、砍點(diǎn)字?jǐn)?shù)”即可
B.要做到“一段一個(gè)意思”
C.將攪在一起的數(shù)個(gè)新聞事實(shí)分別拆解出來(lái)
D.打碎后,重新進(jìn)行段落的排列組合
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A.消息頭與新聞發(fā)布單位的沒(méi)有關(guān)聯(lián)
B.報(bào)社在使用通訊社的新聞稿時(shí),允許增補(bǔ)更改
C.報(bào)社在使用通訊社的新聞稿時(shí),不必標(biāo)明其電頭
D.使消息明顯地區(qū)別于其他文體
A.借鑒了文學(xué)寫(xiě)作中的故事描繪手法
B.行文特點(diǎn)是先由整體情況寫(xiě)起,再到某一具體的事例(或人物、場(chǎng)景、細(xì)節(jié))
C.通過(guò)故事去講述時(shí)代中人物的情感、心路歷程與命運(yùn)
D.從人們關(guān)切的利益點(diǎn)或關(guān)注點(diǎn)去發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作角度
A.比喻
B.借代
C.引用
D.對(duì)比
A.概括性材料
B.統(tǒng)計(jì)性材料
C.典型性材料
D.描寫(xiě)性材料
A.第二代導(dǎo)語(yǔ)對(duì)于非事件性新聞比較有效
B.消息主體才是新聞信息特別集中、價(jià)值含量特別高的部分,而導(dǎo)語(yǔ)則不是
C.消息導(dǎo)語(yǔ)中不能有文學(xué)化寫(xiě)作方式
D.第二代導(dǎo)語(yǔ)對(duì)于事件性新聞比較有效
最新試題
社會(huì)生活是寫(xiě)作的()。
以形傳神是描寫(xiě)人的極致。
寫(xiě)作主體的修養(yǎng)主要有()、生活實(shí)踐、文化知識(shí)和寫(xiě)作技巧。
傳統(tǒng)寫(xiě)作技巧有對(duì)比法和()。
新穎的材料的特點(diǎn)主要有()、使讀者感到親切、富有情趣的細(xì)節(jié)。
寫(xiě)作的實(shí)踐性很強(qiáng),所以不需要學(xué)習(xí)寫(xiě)作知識(shí)。
()是構(gòu)成語(yǔ)言樸素美的兩個(gè)基本因素。
每篇報(bào)道主旨不同,好引語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。下列哪類直接引語(yǔ)不宜選擇?()
先抑后揚(yáng)或者先揚(yáng)后抑都是抑揚(yáng)法。
我們所選用尉天嬌主編的《基礎(chǔ)寫(xiě)作教程》由()出版。