A.注意
B.保持
C.復(fù)制
D.動(dòng)機(jī)
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A.動(dòng)作—技能性
B.活動(dòng)—游戲性
C.直觀—操作性
D.指導(dǎo)—模仿性
A.新手—?jiǎng)訖C(jī)階段
B.適應(yīng)—觀念困惑階段
C.穩(wěn)定—行動(dòng)缺失階段
D.停滯—缺乏動(dòng)力階段
A.養(yǎng)護(hù)者
B.榜樣
C.溝通幼兒與社會(huì)的中介
D.監(jiān)護(hù)者
A.觀察法
B.測驗(yàn)法
C.產(chǎn)品分析法
D.個(gè)案法
A.抓握
B.繪畫
C.寫字
D.行走
A.知覺
B.認(rèn)知
C.聯(lián)結(jié)
D.自動(dòng)化
A.遠(yuǎn)近錯(cuò)覺
B.大小錯(cuò)覺
C.形狀或方向錯(cuò)覺
D.視覺錯(cuò)覺
A.經(jīng)典性條件反射
B.頓悟?qū)W習(xí)理論
C.操作性條件反射
D.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)理論
A.遺傳
B.教育
C.生理成熟
D.環(huán)境
A.回顧式
B.深思熟慮式
C.行動(dòng)中反思
D.覺察意識(shí)式反思
最新試題
埃里克森認(rèn)為,3-6歲兒童社會(huì)性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突。
贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法,也是最好的方法。
屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是()。
語言表達(dá)課程一階針對(duì)的年齡段是在()。
自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的()功能。
語言表達(dá)課程分為()個(gè)階段。
客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。
兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī),應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。
福祿貝爾為兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)了一套玩具,即恩物。
兒童閱讀能力可分為()