判斷題河北將導(dǎo)師制、新型學(xué)徒制和“一對(duì)一”幫扶傳幫帶制度,廣泛運(yùn)用于“三支一扶”人員當(dāng)中,并且取得了很好的效果。

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4.多項(xiàng)選擇題“三支一扶”在()方面發(fā)揮了非常重要的作用。

A.促進(jìn)就業(yè)
B.服務(wù)社會(huì)
C.服務(wù)基層的發(fā)展
D.服務(wù)鄉(xiāng)村振興
E.服務(wù)金融發(fā)展

5.多項(xiàng)選擇題我國(guó)高校畢業(yè)生基層服務(wù)項(xiàng)目有()。

A.西部志愿者計(jì)劃
B.農(nóng)村教師特崗計(jì)劃
C.大學(xué)生村官選聘計(jì)劃
D.就業(yè)見(jiàn)習(xí)政策
E.應(yīng)征入伍

6.多項(xiàng)選擇題隨著管理機(jī)制的完善,在規(guī)范招募程序方面,要確保()的原則。

A.公開(kāi)
B.平等
C.平衡
D.競(jìng)爭(zhēng)
E.擇優(yōu)

7.多項(xiàng)選擇題()的就業(yè)機(jī)制逐步形成。

A.用人單位單向選擇
B.市場(chǎng)導(dǎo)向
C.政府調(diào)控
D.學(xué)校推薦
E.學(xué)生與用人單位雙向選擇

8.多項(xiàng)選擇題《關(guān)于進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層工作的意見(jiàn)》提出,繼續(xù)實(shí)施()等專門項(xiàng)目,每年選派一批高校畢業(yè)生到基層服務(wù)。

A.大學(xué)生村官
B.農(nóng)村教師特崗計(jì)劃
C.“三支一扶”計(jì)劃
D.志愿服務(wù)西部計(jì)劃
E.農(nóng)技特崗計(jì)劃

9.多項(xiàng)選擇題山東將()廣泛運(yùn)用于“三支一扶”人員當(dāng)中,并且取得了很好的效果。

A.導(dǎo)師制
B.新型學(xué)徒制
C.“一對(duì)一”幫扶傳幫帶制度
D.互幫互助制
E.和諧相處

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我國(guó)自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)高,全國(guó)已識(shí)別地質(zhì)災(zāi)害隱患約()處。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人工智能的應(yīng)用場(chǎng)景存在哪些痛點(diǎn)問(wèn)題?()

題型:多項(xiàng)選擇題

內(nèi)在成就感是指()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人工智能在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中需要考慮的標(biāo)準(zhǔn)包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

積極的關(guān)系包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

建強(qiáng)應(yīng)急救援主力軍國(guó)家隊(duì),積極適應(yīng)“全過(guò)程、大應(yīng)急”綜合救援需要,優(yōu)化力量布局和隊(duì)伍編成,填補(bǔ)救援力量空白,加快補(bǔ)齊國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍能力建設(shè)短板。

題型:判斷題

以下()可以視為心理異常。

題型:多項(xiàng)選擇題

低幸福感的人,在兩年左右如果幸福感方面沒(méi)有達(dá)到()的轉(zhuǎn)化率,其就會(huì)遇到挑戰(zhàn),變成一個(gè)完全病態(tài)的人。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

不同社區(qū)、不同學(xué)校、不同組織、不同區(qū)域、不同人群的心理健康狀況不同,對(duì)社會(huì)心理服務(wù)的需求也不盡相同。

題型:判斷題

我國(guó)各部門機(jī)構(gòu)間應(yīng)按照()的原則,明確各自職責(zé)分工,建立減災(zāi)救災(zāi)協(xié)調(diào)配合機(jī)制。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題