A.甲午中日戰(zhàn)爭
B.第二次鴉片戰(zhàn)爭
C.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
D.第一次鴉片戰(zhàn)爭
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A.不陵節(jié)而施之謂孫
B.聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻
C.隨人分限所及
D.其身正,不令而行;其身不正,雖令不從
A.認真?zhèn)湔n,組織好課堂教學(xué)
B.樹立了良好的職業(yè)形象
C.與學(xué)生家長保持良好的合作關(guān)系
D.與同事保持協(xié)同、向上的合作關(guān)系
A.思想行為規(guī)范
B.教學(xué)行為規(guī)范
C.人際行為規(guī)范
D.儀表行為規(guī)范
A.對于所學(xué)內(nèi)容沒有及時鞏固
B.上課開小差
C.與同學(xué)吵架
D.吸煙、飲酒
A.找不到父母監(jiān)護人的睿睿
B.疫情原因監(jiān)護人已感染死亡,無監(jiān)護人照顧的花花
C.監(jiān)護人因車禍成植物人,無人監(jiān)護的風(fēng)風(fēng)
D.離家出走而走丟的笑笑
A.根據(jù)以往表現(xiàn)作為參考來評價其品行
B.限制其使用學(xué)校的設(shè)施
C.允許其參加學(xué)校的各項活動
D.增加其班級公益服務(wù)任務(wù)
A.榮譽權(quán)
B.名譽權(quán)
C.健康權(quán)
D.隱私權(quán)
A.管理學(xué)生權(quán)
B.科學(xué)研究權(quán)
C.教育教學(xué)權(quán)
D.獲取報酬權(quán)
A.發(fā)動學(xué)生用小紙條寫出“肇事者”
B.嚴肅批評教育全班學(xué)生
C.自我解嘲,夸贊學(xué)生畫畫的水平
D.不以理睬,擦掉畫像直接上課
A.學(xué)生是發(fā)展中的人
B.學(xué)生是獨特的人
C.學(xué)生是具有獨立意義的人
D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體
最新試題
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。
你認為張老師在保護學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?
文化對教育什么樣的影響?
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進步,老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于()。
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運算規(guī)則后,解答出老師布置的應(yīng)用題。此時,學(xué)生主要獲得是()。
隨堂測驗后,教師給出標準答案,讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價方法是()。
下列描述中屬于負強化的是()。
下列做法中,利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進行管理的是()。
簡述小學(xué)班級活動的組成程序。
請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。