單項選擇題黃宗羲在長期的教學實踐中，認真吸取前人的優(yōu)秀成果，不斷總結自己的成功經(jīng)驗，形成了頗具特色的教學思想。以下不屬于黃宗羲“學貴獨創(chuàng)”思想的是（）。
A.強調由博至精
B.重視異同之輪
C.因人而進
D.深思與能疑
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1.單項選擇題九品中正制是（）占主導地位的、服務于貴族的人才選拔制度。
A.秦漢時期
B.魏晉南北朝時期
C.隋唐時期
D.宋朝明時期
2.單項選擇題“家足食，為子則孝，為父則慈，為兄則友，為弟則悌。天下足食，則仁義之教可不令而行也”體現(xiàn)了我國古代教育家（）的道德教育思想。
A.董仲舒
B.傅玄
C.朱熹
D.王守仁
3.單項選擇題尚書衛(wèi)覬上書明帝，認為“百里長吏，皆宜知律”。他請求置律博士，轉相教授各官吏法律訴訟之學。這是我國律學設置的開端，打破了經(jīng)學一統(tǒng)天下的局面。由于可見，我國的律學是在（）創(chuàng)辦的。
A.三國時期
B.兩晉時期
C.南朝時期
D.北朝時期
4.單項選擇題國子學作為我國古代專為士族子弟設立的高等學校創(chuàng)始于（）。
A.漢代
B.魏晉南北朝
C.唐代
D.宋代
5.單項選擇題“人有知學，則有力矣”即“知識就是力量”，這是秦漢時期教育家（）的教育思想。
A.董仲舒
B.馬融
C.王充
D.鄭玄
6.單項選擇題漢代設太學以養(yǎng)士，行察舉以選士的統(tǒng)一標準是（）。
A.儒術
B.法術
C.治術
D.玄學
7.單項選擇題“教，政之本也；獄，政之末也”體現(xiàn)了秦漢時期教育家（）的教育思想。
A.董仲舒
B.文翁
C.賈誼
D.王充
8.單項選擇題（）認為文明帶來了社會罪惡，所以除去罪惡的唯一辦法就是拋棄文明。
A.道家
B.儒家
C.法家
D.墨家
9.單項選擇題“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆已。已而為知者，殆而已矣！”，這是（）關于知識與人的學習能力之間的關系的一段出色的議論。
A.老聃
B.莊周
C.孔子
D.申不害
10.單項選擇題在學習與求知方面，下列選項中，（）不是道家的主張。
A.“滌除玄覽”與“虛而待物”
B.“其出彌遠，其知彌少”
C.“聞之疑始”
D.“化性起偽”
最新試題
下列改良派的教育主張中，在維新運動時期沒有被落實的是（）
題型：單項選擇題
下列關于楊賢江對教育本質的看法中，表述錯誤的是（）
題型：單項選擇題
戊戌政變后，資產階級改良派和革命派因政治路線不同而發(fā)生爭論。其中，改良派為，為了解決我國的社會問題，當務之急在于（）
題型：單項選擇題
陳鶴琴提出的“活教育”的四個教學步驟中，能讓兒童獲取間接經(jīng)驗的環(huán)節(jié)是（）
題型：單項選擇題
規(guī)定初等教育階段“無論何色人等皆應受此七年教育”的學制是（）
題型：單項選擇題
下列關于我國蘇維埃革命根據(jù)地的教育，說法錯誤的是（）
題型：單項選擇題
中國政府管理教會學校的第一步是（）
題型：單項選擇題
以下選項中，不屬于1922年“新學制”課程標準規(guī)定的內容是（）
題型：單項選擇題
楊賢江強調青年必須學習，認為求學既非為獲取功名利祿，也非為高人一等，而是（）
題型：單項選擇題
蘇區(qū)實施兒童教育的機構，名稱有勞動小學、列寧小學、紅色小學，后來一律改稱為（）
題型：單項選擇題