A.從奴隸制直接過渡到封建制的基本型
B.跨越奴隸制階段從原始氏族社會直接進入封建社會的跨越型
C.羅馬因素和日耳曼因素融合的綜合型
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A.法蘭克人
B.東哥特人
C.汪達爾人
D.西哥特人
A.八
B.九
C.十
D.十二
A.皮索
B.彼拉多
C.卡西約
D.布魯尼
A.撒都該派
B.法利賽派
C.奮銳黨人
D.艾塞尼派
A.公元前843年
B.公元前753年
C.公元前509年
D.公元前450年
A.腓力皮得斯
B.希羅多德
C.亞西比德
D.波桑尼阿斯
A.文字
B.城址
C.金屬
D.宗 教性建筑
A.居魯士
B.岡比西斯
C.大流士
D.薛西斯
A.阿道夫·艾爾曼
B.愛德華·邁耶
C.馬斯伯樂
D.揚·阿斯曼
A.鷹
B.鱷魚
C.河馬
D.大象
最新試題
“各種不同形態(tài)的動植物種類不是固定不變的,……是共同的原始起源的自然結(jié)果”。這一觀點源于()
全世界對城市區(qū)佛蘭德斯羊毛的需求量增長極快,不得不從英國等其他地方進口羊毛,其紡織業(yè)代表當時最先進的制造產(chǎn)業(yè)。這一發(fā)展趨勢將給當時歐洲發(fā)展帶來()①為城市人們提供更多就業(yè)機會②助推西歐教育與學術(shù)出現(xiàn)了新氣象③城市取得了更多的自由與特權(quán)④推動行業(yè)分化,出現(xiàn)早期資產(chǎn)階級
19世紀,人口快速膨脹,馬鈴薯做的飯菜在歐洲的許多地區(qū)已取代了現(xiàn)代早期由面包和粥構(gòu)成的體系。對一部分人來說,這意味著日常飲食的一個根本性轉(zhuǎn)變。這一變化反映了()
中世紀,一些在商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展起來的世俗學校,特別是在意大利的城市里建立的學校具有幾乎完全世俗化特征和實用化目的的教學特征。這反映了中世紀大學()
1855年的克里米亞戰(zhàn)爭中,俄國士兵所用的步槍射程只有西方軍隊的三分之一,只有用帆船來對付英國和法國的汽船;之前的30年里,爆發(fā)了500多次農(nóng)民騷動。這一系列困境催生了()
羅馬大競技場遺址(如圖)本身就是一座博物館,亦稱角斗場,看臺多層分布,可知當時古羅馬()
一個歷史事實可由若干事件構(gòu)成,事件又由若干小事件構(gòu)成,由此排列事件的層次(如下圖)。下列選項符合圖示的是()
某同學在閱讀時整理了如下筆記,他閱讀內(nèi)容的主題是()
駝鈴聲聲,歲月悠悠,昔日阿拉伯人留下的足跡,至今依舊令世人向往探尋。下列關(guān)于這個民族的說法,正確的是()
《羅馬民法大全》規(guī)定:“為了保證遺產(chǎn)的真實性,以免發(fā)生欺詐,除了上列這些程序外,朕又以憲令補充規(guī)定,繼承人的姓名須由遺囑人或證人親筆書寫,一切都應(yīng)依照憲令的明文辦理。”這體現(xiàn)了羅馬法()