《應(yīng)有格物致知精神》
①但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應(yīng)一個固定的社會制度?！洞髮W(xué)》本身就說，格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。因?yàn)檫@樣，格物致知的真正意義便被埋沒了。
②大家都知道明朝的大哲學(xué)家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。有一天，王陽明依照《大學(xué)》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己。
③王陽明的觀點(diǎn)，在當(dāng)時的社會環(huán)境里是可以理解的。因?yàn)槿寮覀鹘y(tǒng)的看法認(rèn)為天下有不變的真理，而真理是“圣人”從內(nèi)心領(lǐng)悟的。圣人知道真理以后，就傳給一般人。所以經(jīng)書上的道理是可“推之于四海，傳之于萬世”的。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這種觀點(diǎn)是不適用于現(xiàn)在的世界的。
……
④時至今天，王陽明的思想還在繼續(xù)地支配著一些中國讀書人的頭腦。因?yàn)檫@個文化背景，中國學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動手。中國學(xué)生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所措了。
⑤在這方面，我有個人的經(jīng)驗(yàn)為證。我是受傳統(tǒng)教育長大的。到美國大學(xué)念物理的時候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實(shí)并不是這樣。一開始做研究便馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當(dāng)時因?yàn)槭孪葲]有準(zhǔn)備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當(dāng)時的唯一辦法——以埋頭讀書應(yīng)付一切，對于實(shí)際的需要毫無幫助。
⑥我覺得真正的格物致知精神，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神，就是說，不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會的環(huán)境變化很快，世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認(rèn)定的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會幾千年前經(jīng)書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀。希望我們這一代對于格物和致知有新的認(rèn)識和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國文化的一部分。
結(jié)合《應(yīng)有格物致知精神》的語境，理解下面句子中“盲目”一詞的含義。
我們不能盲目地接受過去認(rèn)定的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。
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是什么讓5G的峰值速度高達(dá)20Gb/s
①今天的無線網(wǎng)絡(luò)遇到的一個非常重要的問題就是：越來越多的人和設(shè)備正在消耗比以前多得多的數(shù)據(jù)，而每個人被分配到的帶寬又有限，這樣就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)速度下降、掉線情況時有發(fā)生。人們迫切希望電信商能夠提供更快的數(shù)據(jù)傳輸速度以及更可靠的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，而下一代通信技術(shù)5G就是在此背景下誕生的。
②為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，從事無線通訊的工程師正在設(shè)計(jì)一套全新的技術(shù)。利用這些技術(shù)，5G數(shù)據(jù)傳輸?shù)难舆t將不超過1毫秒（相比之下，今天的4G網(wǎng)絡(luò)的延遲約為70毫秒），而且數(shù)據(jù)下載的峰值速度將可以高達(dá)20Gb/s（4G為1Gb/s）。毫米波技術(shù)，就是解決這一問題的關(guān)鍵。
③與以前用于移動設(shè)備的5Ghz以下的頻段相比，毫米波在30GHz和300GHz之間的頻率進(jìn)行傳輸。它們被稱為毫米波，是因?yàn)檫@些頻段的波長在1毫米到10毫米之間，而如今用于智能手機(jī)的無線電波的波長大多為幾十厘米。迄今為止，毫米波這種電磁波只在雷達(dá)系統(tǒng)和衛(wèi)星上有應(yīng)用?，F(xiàn)在，一些蜂窩網(wǎng)絡(luò)提供商已經(jīng)開始使用毫米波在諸如兩個基站這樣的固定點(diǎn)之間傳輸數(shù)據(jù)，但是使用毫米波將移動用戶與附近的基站相連則是一種全新的方法。
④無線傳輸增加傳輸速率一般有兩種方法，一是增加頻譜利用率，二是增加頻譜帶寬。相對于提高頻譜利用率，增加頻譜帶寬的方法顯得更簡單直接。在頻譜利用率不變的情況下，可用帶寬翻倍則可以達(dá)到的數(shù)據(jù)傳輸速率也翻倍。但問題是，現(xiàn)在常用的5GHz以下的頻段已經(jīng)非常擁擠，到哪里去找新的頻譜資源呢？5G使用毫米波就是通過第二種方法來提升速率。根據(jù)通信原理，無線通信的最大信號帶寬大約是載波頻率的5%左右，因此載波頻率越高，可實(shí)現(xiàn)的信號帶寬也越大。在毫米波頻段中，28GHz頻段和60GHz頻段是最有希望使用在5G的兩個頻段。28GHz頻段的可用頻譜帶寬可達(dá)1GHz，而60GHz頻段每個信道的可用信號帶寬則到了2GHz（整個9GHz的可用頻譜分成了四個信道）。相比而言，4G-LTE頻段最高頻率的載波在2GHz上下，而可用頻譜帶寬只有100MHz。因此，如果使用毫米波頻段，頻譜帶寬輕輕松松就翻了10倍，傳輸速率也可得到巨大提升，5G的峰值速度達(dá)到20Gb/s也就能實(shí)現(xiàn)了。
⑤除了優(yōu)點(diǎn)之外，毫米波也有一個主要缺點(diǎn)，那就是不容易穿過建筑物或者障礙物，并且可以被葉子和雨水吸收。這也是為什么5G網(wǎng)絡(luò)將會采取小基站的方式來加強(qiáng)傳統(tǒng)的蜂窩塔。由于毫米波的頻率很高，波長很短，這就意味著其天線尺寸可以做得很小，這是部署小基站的基礎(chǔ)?？梢灶A(yù)見的是，未來5G移動通信將不再依賴大型基站的布建架構(gòu)，大量的小型基站將成為新的趨勢，它可以覆蓋大基站無法觸及的末梢通信。
⑥憑借毫米波和其他5G技術(shù)，工程師希望5G網(wǎng)絡(luò)不僅能夠?yàn)橹悄苁謾C(jī)用戶提供服務(wù)，而且能夠在雷達(dá)、制導(dǎo)、遙感技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。
（選自雷鋒網(wǎng)2017年5月8日《是什么讓5G的峰值速度高達(dá)20Gb/s》，有刪改）
A.由于越來越多的人和設(shè)備對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)消耗增大，而被分配到的帶寬又有限，導(dǎo)致速度下降、掉線情況時有發(fā)生，毫米波技術(shù)就是在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生。
B.毫米波讓5G的峰值速度高達(dá)20Gb/s，主要是通過增加頻譜利用率來實(shí)現(xiàn)的。
C.因?yàn)橛泻撩撞夹g(shù)的開發(fā)應(yīng)用，我們現(xiàn)在可以用智能手機(jī)與附近的基站相連并傳輸數(shù)據(jù)。
D.毫米波不容易穿過建筑物或者障礙物，存在易受阻擋、信號衰耗大、覆蓋距離短等缺點(diǎn)。
E.毫米波除了在通信方面的作用外，還可廣泛用于雷達(dá)、制導(dǎo)、遙感技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。
【甲】
世界給我的第一個記憶是，我躺在奶奶的懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀像一個難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢——，噢——”地哼著。我倒更覺得委屈起來?！澳懵?！”奶奶忽然說，“你快聽，聽見了么？”我愣愣地聽，不哭了。我聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現(xiàn)在，我還是說不清楚。
我是奶奶帶大的，她常緊緊摟著我，在庭院里微笑著給我講故事。夏夜，滿天星斗，星星綴在無邊的天幕上，閃著晶亮的光。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一顆星。
“怎么呢？”
“人死了，就變成一顆星?！?br />
“為什么要變成星星呀？”
“給走夜道兒的人照個亮兒……”
我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星，永遠(yuǎn)留在我的記憶里。
如今，奶奶已經(jīng)死了好多年，她帶大的孫子忘不了她。每到夏天的晚上，我時常還像孩子那樣，仰著臉，猜想哪一顆星是奶奶……我慢慢去想奶奶講的那個神話，我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……
（節(jié)選自史鐵生《奶奶的星星》，有刪改）
【乙】
奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉涞挠白永飶埻?br />
春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖在樹上玩耍的我嘮叨：“就不說下來幫幫？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累?。俊蹦棠滩辉倏月?，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。
夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時，她沖在樹上射彈弓的我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗完菜重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡的上緣抬起眼，又會有一陣子愣愣地張望。
有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮，奶奶就起來去掃院子，“刷啦——刷啦——”，鄰居都還在夢中，那時她已經(jīng)腰彎背駝。我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)汀！翱?，你呀！還不懂嗎？我得勞動?！彼龗咄炅嗽鹤佑秩呓至?。我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她為的是勞動，為的是有一份工作，這大概就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：得跟上時代。
所以在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底什么意思？”我不耐煩地說：“您學(xué)那玩藝兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)。“奶奶?！薄澳棠蹋 薄澳棠獭彼K于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。
但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷?！谖业膲衾?，奶奶仍坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
（節(jié)選自史鐵生《老海棠樹》，有刪改）
A.甲文中說“直到現(xiàn)在，我還是說不清楚”，說明兒時的這段往事年隔久遠(yuǎn)，“我”印象模糊，早已記不真切。
B.乙文中寫“我”對奶奶的三次呼喊：“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”，句中標(biāo)點(diǎn)符號的變化細(xì)膩地表達(dá)“我”從有一點(diǎn)不安，到急于求得原諒，最后到無奈哀求的情感變化過程。
C.甲、乙兩文都選取日常生活瑣事，通過生動的細(xì)節(jié)描寫來刻畫奶奶，使人物形象更真實(shí)，富有生活氣息。
D.甲、乙兩文雖然回憶了與奶奶有關(guān)的不同往事，但表達(dá)的情感卻完全相同，字里行間都流露出作者深深的懷念，真摯的感激和無法彌補(bǔ)的痛悔。
E.甲、乙兩文都綜合運(yùn)用了多種表達(dá)方式，將敘述、描寫、抒情融為一體，使情感抒發(fā)得更深摯細(xì)膩，語言生動形象，富有感染力。
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