A.教育行動研究
B.教育敘事研究
C.作品分析法
D.歷史法
你可能感興趣的試題
A.互補性
B.順序性
C.階段性
D.不平衡性
A.道德認(rèn)知
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行為
A.社會需要與人的自身發(fā)展的辯證統(tǒng)一論
B.社會本位論
C.個人本位論
D.教育無目的論
A.自然課程資源
B.校外課程資源
C.素材性課程資源
D.條件性課程資源
A.準(zhǔn)確性
B.選擇性
C.理解性
D.恒常性
A.相對性評價
B.絕對性評價
C.個體內(nèi)差異評價
D.內(nèi)部評價
A.因材施教
B.啟發(fā)性
C.循序漸進
D.量力性
A.培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，進食量適中，不過飽可以預(yù)防肥胖
B.積極參加體育活動，合理安排作息制度，加強體育鍛煉等可以預(yù)防肥胖
C.出現(xiàn)肥胖應(yīng)及時強制采取饑餓療法，減肥藥物來降低體重
D.出現(xiàn)肥胖應(yīng)及時對于飲食成分進行調(diào)整，逐步增加體育鍛煉
A.傳播、交流與豐富文化的功能
B.傳遞和保存文化的功能
C.選擇、提升文化的功能
D.更新、創(chuàng)造文化的功能
A.行為性目標(biāo)
B.普遍性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.生成性目標(biāo)
最新試題
老師用質(zhì)樸又堅定的語言向?qū)W生描述了紅軍長征，戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定，同學(xué)們被深深的震撼，愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于（）。
中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說，部分中醫(yī)能夠根據(jù)病人面相推測病人的病灶所在，這說明思維具有（）。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁，明天就要去新學(xué)校了，但是小愛比較膽小，不敢在公眾場合前表露自己的真實想法，更不懂得如何拒絕他人。應(yīng)該對小愛采用（）。
樂樂開心的跟同桌說：媽媽終于不再讓我打掃樓梯了，下次我一定要誠實一點，不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于（）。
小明晚上跟隨媽媽出去，他總喜歡盯著對面的車燈看，一段時間后，小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的（）。
張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的，這屬于（）。
午飯前偷偷吃了零食的果果現(xiàn)在一點都不餓，看著媽媽做的午飯他犯難了，既不想吃也不想被媽媽訓(xùn)斥。這種心理沖突是（）。
《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著，下列不屬于其教育思想的是（）。
五年級一班的同學(xué)們最近學(xué)習(xí)熱情高漲，原因是老師開展了“幫幫隊”的活動，在班級中選擇一些佼佼者，再由他們擔(dān)任小老師的角色，去教學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)。這種教學(xué)組織形式是（）。
下列關(guān)于壬戌學(xué)制表述有誤的是（）。