（）設計的蘇州博物館，天花造型純粹用線的構成。

烏爾姆設計學院建立起來的理工化設計教育，是一個開創(chuàng)，世界的設計教育形成（）兩個大體系。

《洛克菲勒大廈》堪稱（）風格的典范。

創(chuàng)造性思維的各種思維方式（）

（）在《普通心理學》對“思維”下了定義：思維是受社會所制約的、同語言緊密聯系的、探索和發(fā)現嶄新事物的心理過程，是對現實進行分析和綜合中間接概括反映現實的過程。

（）在高速運動時具有降低風阻特點的圓滑流暢的形狀。

烏爾姆學院第一次全面構建了（）相結合的教學體系。

（）戛納國際廣告節(jié)將網絡廣告列為繼平面廣告、影視廣告之后的第三類評獎形式，成為三大賽項之一。

文藝復興時期，（）也在“素描”的意義上使用“disegno”，不過他把它作為繪畫與科學的共同基礎，以此將繪畫從一種手工技能提升為“科學”，“disegno”顯然已經突破了“素描”的含義。

設計教育的真正目的應該是（）