A.家庭經(jīng)濟(jì)困難型
B.就業(yè)心態(tài)偏離型
C.綜合能力偏低型
D.身心缺陷型
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A.數(shù)字遞加
B.數(shù)字運(yùn)算
C.數(shù)字基礎(chǔ)
D.數(shù)字信息
A.職業(yè)體驗(yàn)類
B.職業(yè)診斷類
C.求職招聘類
D.職業(yè)發(fā)展類
A.高校在讀生
B.求職者
C.職業(yè)指導(dǎo)工作者
D.用人單位領(lǐng)導(dǎo)
A.不宜普及應(yīng)用
B.程序復(fù)雜
C.難以掌握
D.實(shí)施簡單
A.驗(yàn)證單位法人資格
B.查驗(yàn)負(fù)責(zé)招聘人員身份證明
C.檢查用人單位展位宣傳物料合法性
D.填寫招聘用人單位簽到表
A.針對不同學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)的人群，制定多種信息表
B.為情緒不穩(wěn)定的服務(wù)對象提供減壓音樂
C.說服求職者到西部、基層崗位就業(yè)
D.為高校畢業(yè)生提供最新的就業(yè)政策
A.選擇“目標(biāo)”要精準(zhǔn)
B.把握“要素”要規(guī)范
C.對待“對象”要專業(yè)
D.細(xì)分體驗(yàn)“環(huán)節(jié)”要適度
A.幻想技術(shù)
B.模擬個案研究
C.情景模擬
D.職業(yè)家族樹
A.輻射性職業(yè)指導(dǎo)
B.多元化職業(yè)指導(dǎo)
C.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化職業(yè)指導(dǎo)
D.遞進(jìn)式職業(yè)指導(dǎo)
A.時效性
B.共享性
C.傳遞性
D.真實(shí)性
最新試題
如何從就業(yè)的角度看待“勞動預(yù)備制”與“大學(xué)擴(kuò)招”政策（）。
問詢中的一般情況主要包括個人自然信息、個人意愿、（）三方面的情況。
把職業(yè)指導(dǎo)和咨詢工作的原則、性質(zhì)表述得越清楚，服務(wù)對象就會越理解、配合。這體現(xiàn)了（）的重要性。
員工感到在企業(yè)干沒前途，與企業(yè)難以聚成合理，不能共同發(fā)展。這表示用人單位在用人上出現(xiàn)了（）的問題。
下列工種中，不屬于農(nóng)副產(chǎn)品加工人員職業(yè)的是（）。
在職業(yè)指導(dǎo)過程中，忽視服務(wù)對象需求，沒有考慮服務(wù)對象的特點(diǎn)，是違背了職業(yè)指導(dǎo)（）。
由政府給予一定的崗位補(bǔ)貼和社會保險補(bǔ)貼，以鼓勵簽訂長期穩(wěn)定的勞動合同。這指的是就業(yè)困難群體就業(yè)的主要途徑中的（）。
在測評實(shí)施過程中，需要采取一些措施以減少測驗(yàn)誤差，下列哪種措施是不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
在對城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的職業(yè)指導(dǎo)中。體現(xiàn)出“送服務(wù)進(jìn)企業(yè)，進(jìn)社區(qū)，進(jìn)家庭”工作理念的職業(yè)指導(dǎo)形式是（）。
職業(yè)指導(dǎo)員要在思想、品德、作風(fēng)、紀(jì)律上成為表率，體現(xiàn)出（）。