A.記誦
B.實(shí)習(xí)
C.演示
D.復(fù)述
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A.1899年——國(guó)家教育委員會(huì)成立
B.1856年——國(guó)庫(kù)撥款發(fā)展教育
C.19世紀(jì)初——國(guó)家干預(yù)教育
D.1819年——樞密院教育委員會(huì)成立
A.19世紀(jì)70年代,德國(guó)心理學(xué)家馮特建立了世界上第一個(gè)常設(shè)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室
B.1632年,捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》文本完稿
C.1802年,赫爾巴特出版了《普通教育學(xué)》
D.17世紀(jì)歐洲班級(jí)授課制的誕生
A.培養(yǎng)兒童的各種能力和官能
B.塑造學(xué)識(shí)淵博的人
C.培養(yǎng)道德高尚的人
D.促進(jìn)兒童的自由發(fā)展
A.理智,發(fā)展,沖動(dòng)
B.發(fā)展,可塑,習(xí)慣
C.可塑,沖動(dòng),習(xí)慣
D.習(xí)慣,沖動(dòng),理智
A.教育是國(guó)家的責(zé)任,教育內(nèi)容應(yīng)該世俗化
B.面向大眾,聯(lián)系實(shí)際,注重兒童愛(ài)國(guó)精神的培養(yǎng)
C.國(guó)家應(yīng)該建立國(guó)民教育體系
D.實(shí)施免費(fèi)初等教育,設(shè)置專(zhuān)科學(xué)校
A.紳士教育
B.騎士教育
C.美育
D.智育
A.神學(xué)知識(shí)
B.實(shí)證和思考
C.古典知識(shí)
D.人文學(xué)科
A.慕尼黑大學(xué)
B.圣三一大學(xué)
C.哈勒大學(xué)
D.柏林大學(xué)
A.17世紀(jì)中期
B.18世紀(jì)末
C.17世紀(jì)下半葉
D.19世紀(jì)
A.1870年《初等教育法》的頒布
B.1856年設(shè)立第一個(gè)教育管理機(jī)構(gòu)——教育局
C.1839年成立樞密院教育委員會(huì)
D.1900年初級(jí)教育基本實(shí)現(xiàn)普及
最新試題
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)()
為了滿(mǎn)足國(guó)家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問(wèn)題,1931年蘇聯(lián)通過(guò)了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件。對(duì)于這個(gè)文件評(píng)價(jià)不正確的是()
下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項(xiàng)是()
1976年,在聯(lián)邦德國(guó),一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是()
下列沒(méi)有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國(guó)促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是()
20世紀(jì)80年代中期,日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象,表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競(jìng)爭(zhēng),出現(xiàn)所謂問(wèn)題教師,學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問(wèn)題,日本政府出臺(tái)了()
蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開(kāi)啟重視勞動(dòng)教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點(diǎn)是()
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來(lái)教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是()
指出社會(huì)主義教育必須同無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治相聯(lián)系,整個(gè)蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級(jí)精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng),為無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政服務(wù),最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是()