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A.發(fā)展兒童認(rèn)知能力
B.倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.傳授人類文化遺產(chǎn)的共同要素
D.掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)
A.學(xué)校即社會(huì)
B.教育即生活
C.教育即生長(zhǎng)
D.教育即經(jīng)驗(yàn)的改造和重組
A.新托馬斯主義教育
B.永恒主義教育
C.改造主義教育
D.要素主義教育
A.強(qiáng)調(diào)教育與社會(huì)的聯(lián)系
B.倡導(dǎo)學(xué)科課程
C.重視兒童的主動(dòng)性和地位
D.主張從“做中學(xué)”
A.職業(yè)陶冶的倫理化
B.團(tuán)體的倫理化
C.基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)備
D.職業(yè)陶冶的準(zhǔn)備
A.要素主義教育
B.進(jìn)步教育
C.實(shí)用主義教育
D.結(jié)構(gòu)主義教育
A.女子教育的目標(biāo)是賢妻良母
B.兩性教育應(yīng)該沒有區(qū)別
C.女子教育的目標(biāo)與男子相同
D.兩性教育應(yīng)該有區(qū)別
A.文法中學(xué)
B.古典中學(xué)
C.國(guó)立中學(xué)
D.市立中學(xué)
最新試題
通過(guò)設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑏?lái)實(shí)現(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)（）方面的規(guī)定。
下列關(guān)于德國(guó)中等教育發(fā)展的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
德國(guó)20世紀(jì)下半葉的《總綱計(jì)劃》《漢堡協(xié)定》和“德國(guó)統(tǒng)一以來(lái)的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是（）
下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國(guó)促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是（）
下列各項(xiàng)改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是（）
20世紀(jì)30年代，歐美國(guó)家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個(gè)教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯(cuò)誤的是（）
1976年，在聯(lián)邦德國(guó)，一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項(xiàng)是（）