學校和社區(qū)“雙向服務”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。

社區(qū)環(huán)境保護的特點有（）

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主要職能有（）

社區(qū)社會參與的全面提高屬于社區(qū)建設(shè)目標的（）

激勵社區(qū)文化發(fā)展的獎勵原則是物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合，以物質(zhì)鼓勵為主。

“僅就與他人無關(guān)的事情，個體享有充分的自己決定權(quán)”是社會自治的法理基礎(chǔ)之一。

西方國家一般都是由政府直接推行社區(qū)服務工作的。

中國的社區(qū)教育是20世紀90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。

直接運作社會權(quán)力的邏輯形式是代議制下的政府機關(guān)作為社會權(quán)力的被委托者。

社區(qū)健康教育是以街道為單位，以居民為對象運用健康教育的理論和方法，普及醫(yī)藥學科學知識，提高居民的健康意識和自我保健能力的過程。