A.《哈比改革》
B.《富爾法案》
C.《課程憲章》
D.《教育改革法》
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A.以成人教育為對(duì)象，以現(xiàn)代化的教學(xué)手段和靈活的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)
B.實(shí)施全國(guó)統(tǒng)一課程，確定在5~16歲的義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)三類(lèi)課程（核心課程、基礎(chǔ)課程和附加課程）
C.實(shí)施5~15歲的義務(wù)教育，同時(shí)地方教育當(dāng)局應(yīng)向義務(wù)教育超齡者提供全日制教育和業(yè)余教育
D.應(yīng)為所有在能力和成績(jī)方面合格，并愿意接受高等教育的人提供高等教育課程
A.費(fèi)舍法案
B.富爾法案
C.1988年教育改革法
D.高等教育法
A.莫雷爾法
B.《國(guó)防教育法》
C.史密斯休斯法案
D.高等教育法
A.《教育敕語(yǔ)》
B.《大學(xué)令》
C.《教育基本法》
D.《學(xué)校令》
A.《國(guó)防教育法》
B.《中等教育的基本原則》
C.《史密斯－休斯法案》
D.《中小學(xué)教育法》
A.《國(guó)防教育法》
B.《中等教育的基本原則》
C.《史密斯－休斯法案》
D.《中小學(xué)教育法》
A.實(shí)科中學(xué)
B.文實(shí)中學(xué)
C.文科中學(xué)
D.職業(yè)中學(xué)
A.《法盧法令》
B.《巴爾福教育法》
C.《費(fèi)舍教育法》
D.《費(fèi)里教育法》
A.《斯賓斯報(bào)告》
B.《哈多報(bào)告》
C.《雷沃休姆報(bào)告》
D.《諾伍德報(bào)告》
最新試題
1983年，美國(guó)中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會(huì)提出《國(guó)家處在危險(xiǎn)之中：教育改革勢(shì)在必行》的報(bào)告，這個(gè)報(bào)告也是美國(guó)戰(zhàn)后第三次課程改革的開(kāi)端，但該運(yùn)動(dòng)也引起了一些新的問(wèn)題，其中不包括（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項(xiàng)是（）
“正式把確立全國(guó)性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要任務(wù)，要求每州的教改計(jì)劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容?！边@一規(guī)定出自美國(guó)的（）
20世紀(jì)80年代中期，日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象，表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力，以及由于激烈的考試競(jìng)爭(zhēng)，出現(xiàn)所謂問(wèn)題教師，學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問(wèn)題，日本政府出臺(tái)了（）
德國(guó)19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運(yùn)動(dòng)中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué)，最根本的不同之處是（）
下列關(guān)于德國(guó)中等教育發(fā)展的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
為了滿(mǎn)足國(guó)家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，1931年蘇聯(lián)通過(guò)了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件。對(duì)于這個(gè)文件評(píng)價(jià)不正確的是（）
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
下列選項(xiàng)中，不屬于蘇聯(lián)建國(guó)初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）
德國(guó)20世紀(jì)下半葉的《總綱計(jì)劃》《漢堡協(xié)定》和“德國(guó)統(tǒng)一以來(lái)的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是（）