A.設(shè)計教學法
B.特朗普制
C.貝爾—蘭卡斯特制
D.文納特卡制
你可能感興趣的試題
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重沖突
A.廣闊性
B.概括性
C.間接性
D.獨立性
A.早晚不刷牙
B.飯后不漱口
C.使用含氟牙膏
D.睡覺前愛吃糖果
A.教育行動研究
B.教育敘事研究
C.作品分析法
D.歷史法
A.互補性
B.順序性
C.階段性
D.不平衡性
A.道德認知
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行為
A.社會需要與人的自身發(fā)展的辯證統(tǒng)一論
B.社會本位論
C.個人本位論
D.教育無目的論
A.自然課程資源
B.校外課程資源
C.素材性課程資源
D.條件性課程資源
A.準確性
B.選擇性
C.理解性
D.恒常性
A.相對性評價
B.絕對性評價
C.個體內(nèi)差異評價
D.內(nèi)部評價
最新試題
在我國,課程的設(shè)置需要順應(yīng)個人身心發(fā)展的階段性,根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行教育活動。因此,在初中階段主要設(shè)置()課程。
叮鈴鈴,上課啦。語文課堂上,老師向?qū)W生們展示生字:“風、花、雪、月。”這屬于()。
臨近期末,張老師要編制一套試題來測量學生對知識的掌握程度,他選題的依據(jù)是()
為了提高學生的成績,邵老師把工作的中心和焦點全放在了成績上。她認真?zhèn)湔n,仔細研究每一堂課的內(nèi)容,認真研究課程時間分配。這說明邵老師處在()。
簡述文獻查閱對教學研究的作用。
王老師是一名經(jīng)驗豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學設(shè)計是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學模式。這說明其價值取向是()。
《三字經(jīng)》是我國古代的經(jīng)典啟蒙教材,直至今日,我們?nèi)阅芸匆娫S多小學生學習《三字經(jīng)》。這說明教育具有()。
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦,并且流傳至今,供于現(xiàn)在的人們學習。這說明教育對文化具有()。
夏朝出現(xiàn)了最早的學校教育形態(tài),其教育場所是()。
小明填寫古詩詞的時候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。