A.組織“獻(xiàn)愛心”義賣活動(dòng)時(shí)，要求學(xué)生每人認(rèn)購義賣賀年卡一張以上
B.應(yīng)家長要求，將沉迷于游戲的學(xué)生的一個(gè)游戲機(jī)當(dāng)場摔爛
C.懷疑學(xué)生偷竊財(cái)物，要求全班學(xué)生都當(dāng)眾打開書包展示物品，互相檢查
D.在一次郊游活動(dòng)后，通過班委征得全班學(xué)生同意后，將活動(dòng)收費(fèi)剩余的300多元留作班費(fèi)
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A.受寵、被驕縱——缺少幸福感，不懂得感恩
B.長期被呵護(hù)、贊揚(yáng)——不尊重別人，缺少合作精神
C.缺少玩伴和競爭對手——自尊心特強(qiáng)，愛表現(xiàn)自我，受不了挫折
D.行為受到家長的嚴(yán)格控制，常被強(qiáng)制行為——愛打人
A.對自己的責(zé)任感
B.對家長的責(zé)任感
C.對國家的責(zé)任感
D.對社會(huì)的責(zé)任感
A.課間，課室發(fā)生失竊事件，老師一上課便要求學(xué)生都當(dāng)眾打開書包，展示自己的物品，同桌互相檢查
B.學(xué)生在上課期間玩游戲機(jī)，屢教不改，教師從學(xué)生手中要來游戲機(jī)，在辦公室鎖起來，要求學(xué)生期末考試要比中段考試進(jìn)步5個(gè)名次，否則將游戲機(jī)交給家長
C.班里組織學(xué)雷鋒義賣活動(dòng)，班主任要求全班支持這一活動(dòng)，每人至少認(rèn)購兩張“獻(xiàn)愛心”卡片，義賣得款將捐給希望小學(xué)
D.班主任規(guī)定，考試成績排在全班前10名的學(xué)生，有權(quán)任意選擇跟誰座，座位也可選；名次在11-20名的學(xué)生，有權(quán)選擇與誰同桌（需要對方也愿意）
A.班委會(huì)
B.班集體
C.班級形象
D.班級
A.計(jì)劃性
B.實(shí)踐性
C.娛樂性
D.科學(xué)性
最新試題
班會(huì)主要有班務(wù)會(huì)、（）和民主生活會(huì)等幾種形式。
在交談或討論中，忽視他人表達(dá)的需要，自己獨(dú)占話語權(quán)，這種現(xiàn)象，從本質(zhì)來看，屬于（）。
一天，班主任吃驚地發(fā)現(xiàn)自己班的一位男生與一位女生一出校門就手拉手。對此，班主任的正確做法是（）。
從本質(zhì)上講，信任學(xué)生的教育意義是（）。
判斷教師是否熱愛學(xué)生的決定性因素是（）。
下列對教師職業(yè)的定位，層次由低到高排列，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。①將教師?dāng)作自己的職業(yè)②以當(dāng)教師為樂③將教育當(dāng)作自己的責(zé)任④將教育當(dāng)作自己的事業(yè)
小學(xué)生在課室自習(xí)或午休時(shí)，學(xué)校不一定要安排教師跟班值日。
教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。
老師說：“因?yàn)槟闩e手姿勢不對，所以我不叫你回答?！?/p>
如果兒童在批評的環(huán)境中長大，那么，他就常常指責(zé)別人。