單項(xiàng)選擇題在下列選自《學(xué)記》的語(yǔ)句中，體現(xiàn)教學(xué)語(yǔ)言的是（）。

A.學(xué)不躐等
B.開而弗達(dá)
C.禁于未發(fā)
D.罕譬而喻


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1.單項(xiàng)選擇題基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)“教師用教材教，而不是教教材”這體現(xiàn)的課程實(shí)施取向是（）。

A.忠實(shí)取向
B.創(chuàng)生取向
C.實(shí)踐取向
D.相互適應(yīng)取向

2.單項(xiàng)選擇題具體規(guī)定教學(xué)階段學(xué)校應(yīng)設(shè)置的課程，課程開設(shè)的科目及課時(shí)分配的指導(dǎo)性文件是（）。

A.課程計(jì)劃
B.課程目標(biāo)
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教學(xué)大綱

3.單項(xiàng)選擇題為進(jìn)一步推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，教育部倡導(dǎo)小學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)采用（）。

A.百分制
B.等級(jí)制
C.評(píng)語(yǔ)制
D.等級(jí)與評(píng)語(yǔ)

4.單項(xiàng)選擇題在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)目標(biāo)時(shí)，經(jīng)常用“參與、交流、經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)、探索"等行為助詞表述的屬于（）。

A.知識(shí)與技能目標(biāo)
B.行為與實(shí)踐標(biāo)
C.過程與方法的目標(biāo)
D.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

5.單項(xiàng)選擇題小學(xué)三四年級(jí)兒童的思維發(fā)展會(huì)出現(xiàn)質(zhì)變，表現(xiàn)為（）。

A.從直觀動(dòng)作思維過渡到具體形象思維
B.從具體形象思維過渡到直觀動(dòng)作思維
C.從具體形象思維過渡到初步的抽象邏輯思維
D.從直觀動(dòng)作思維過渡到初步的抽象邏輯思維

6.單項(xiàng)選擇題小紅非常喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)問題具有強(qiáng)烈的好奇心和探究興趣，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。

A.成就動(dòng)機(jī)
B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力

7.單項(xiàng)選擇題小學(xué)生在學(xué)習(xí)加法時(shí)，需要利用小石子、手指等完成計(jì)算活動(dòng)，依據(jù)加里培林”兒童智力活動(dòng)按階段形成理論”，這種智力活動(dòng)處于（）。

A.活動(dòng)的定向階段
B.無聲的外部言語(yǔ)階段
C.有聲的言語(yǔ)活動(dòng)階段
D.物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化動(dòng)階段

9.單項(xiàng)選擇題夏季，師生在操場(chǎng)活動(dòng)時(shí)突然遇到雷雨天氣，最安全的做法是（）。

A.站在空曠的地方
B.在大樹下避雨
C.在建筑物下避雨
D.立即進(jìn)入建筑物內(nèi)并關(guān)閉門窗

10.單項(xiàng)選擇題在小學(xué)階段，榜樣作為一種重要的德育手段，主要是將道德規(guī)范（）。

A.具體化與人格化
B.標(biāo)準(zhǔn)化與系統(tǒng)
C.標(biāo)準(zhǔn)化與制度化
D.人格化與系統(tǒng)化