A.《論共和國(guó)》
B.《十二銅表法》
C.《道德格言》
D.《荷馬史詩(shī)》
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你可能感興趣的試題
A.古巴比倫
B.斯巴達(dá)
C.古雅典
D.中國(guó)
A.西塞羅
B.維多利諾
C.昆體良
D.蘇格拉底
A.城市學(xué)校、宮廷學(xué)校、教會(huì)學(xué)校
B.宮廷學(xué)校、騎士教育、城市學(xué)校
C.宮廷學(xué)校、教會(huì)學(xué)校、騎士教育、城市學(xué)校
D.教會(huì)學(xué)校、騎士教育宮廷學(xué)校
A.古印度
B.古埃及
C.古巴比倫
D.古代中國(guó)
A.道德教育
B.書(shū)寫(xiě)教育
C.發(fā)展教育
D.閱讀教育
A.自學(xué)和重復(fù)
B.平等和交流
C.灌輸和體罰
D.表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)
A.贊科夫
B.盧那察爾斯基
C.克魯普斯卡婭
D.馬卡連柯
A.教育即生活
B.教育即生長(zhǎng)
C.學(xué)校即社會(huì)
D.教育即經(jīng)驗(yàn)的改造和重組
最新試題
20世紀(jì)50—60年代,日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問(wèn)題,為解決這一問(wèn)題,日本進(jìn)行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點(diǎn)的是()
通過(guò)設(shè)立圖書(shū)館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒?,?lái)實(shí)現(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)()方面的規(guī)定。
“正式把確立全國(guó)性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要任務(wù),要求每州的教改計(jì)劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容?!边@一規(guī)定出自美國(guó)的()
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是()
下列關(guān)于德國(guó)中等教育發(fā)展的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯(cuò)誤的是()
下列各項(xiàng)改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是()
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來(lái)教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是()
20世紀(jì)80年代中期,日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象,表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競(jìng)爭(zhēng),出現(xiàn)所謂問(wèn)題教師,學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問(wèn)題,日本政府出臺(tái)了()
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()