與一株蒲公英的默契
王本道
①驚蟄過(guò)后,春分未至之時(shí),我在自家庭院里徜樣。小小院落里,土地似乎正勃發(fā)著一股盎然生機(jī),于是我找來(lái)一個(gè)耙子,扒開(kāi)院墻底部覆蓋著的枯草萎葉,眼前頓覺(jué)一亮——一株嬌嫩淡綠的蒲公英,鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片,心有靈犀地朝我微笑著呢。
②這林蒲公英生長(zhǎng)在東墻下的縫隙之中,其間只有些微的泥土。當(dāng)年我退休后,一次在院里散步時(shí),不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間,每年驚蟄過(guò)后,它都如約而至,在那里發(fā)芽抽青,鋪展開(kāi)鋸齒形的葉片。初夏,蒲公英的頭頂,盛開(kāi)的海棠爛若明霞,相隔幾步之遙,雍容的白玉蘭清香陣陣,而這株低矮卑微的蒲公英默默地挺立著自己樸實(shí)的身軀,釋放著似有似無(wú)的幽香。
③仲夏,蒲公英花開(kāi)后,種子隨風(fēng)飄到別處孕育新的生命??蔁o(wú)論種子飄向何方,眼前這株蒲公英十年如一日地固守一處,“年年歲歲花相似”,不懈不息,伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。
④那是1963年的秋天,我考入了一所高中。當(dāng)時(shí)講授語(yǔ)文課的老師四十出頭,講課操一口標(biāo)淮的普通話,慢聲細(xì)語(yǔ),卻很有感情色彩。在古典文學(xué)、古代漢語(yǔ)領(lǐng)域,他都有著很深的造詣。入學(xué)后的第二年春天,學(xué)校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動(dòng)半個(gè)月,語(yǔ)文老師與我們同去勞動(dòng)之余,同學(xué)們就去原野上采集野菜,他也參與其中。
⑤青青的原野上,野菜種類很多,蒲公英也隨處可見(jiàn)。采集之際,師生談笑,理想與前途自然是繞不過(guò)去的話題。同學(xué)中有的說(shuō)要“志存高遠(yuǎn)”,有的表示將來(lái)要成為某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材……認(rèn)真聽(tīng)罷大家的議論,老師平靜地說(shuō):“很高興聽(tīng)到同學(xué)們的想法,作為你們的老師,我真誠(chéng)地希望看到你們成才。但是,說(shuō)實(shí)話,我不奢望你們都成為棟梁之材,因?yàn)楣磐駚?lái),出類拔萃的人永遠(yuǎn)是極少數(shù),大多數(shù)只能是庸常的普通人?!彼D了頓,指著無(wú)垠的田野接著說(shuō):“如同春日的田野上,有高聳的白楊,有斑駁的灌木,但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的夢(mèng)想,也有自己的價(jià)值。白楊可以做棟梁,灌木可以做成籬笆,蒲公英雖然庸常卑微,卻可以藥用,也可以果腹。我所希望的是,同學(xué)們畢業(yè)后,不管命運(yùn)把你拋向何處,只要深深地扎根土壤,努力去完成自己生命的歷程,那就是有意義的人生?!崩蠋煹囊幌?,引發(fā)了在場(chǎng)同學(xué)久久的沉思。勞動(dòng)返校后,老師以“春日的田野”為主題,讓大家寫一篇作文。記得我的作文標(biāo)題是“蒲公英也有夢(mèng)想”。
⑥歲月流轉(zhuǎn),世事變遷,如今老師已仙逝多年。在這個(gè)和煦明媚的春日,與庭院中的蒲公英再次邂逅,他半個(gè)多世紀(jì)前在城郊田野上的一席談話,又在我耳畔響起。
⑦平心而論,自然界中的蒲公英無(wú)異于一棵野草,永遠(yuǎn)不能與眾多的奇花秀木同日而語(yǔ)。但是,年年歲歲,蒲公英都要熬過(guò)嚴(yán)酷的隆冬,待到春風(fēng)吹拂之時(shí),率先破土而出,綻放屬于自己的美麗,即使無(wú)人問(wèn)津。恰如當(dāng)年我的那些“同學(xué)少年”,在經(jīng)歷了或長(zhǎng)或短的知青生活之后,相繼在社會(huì)上找到了自己的位置,他們中的絕大多數(shù)成了社會(huì)上庸常的普通人。幾十年間,他們?cè)谄椒驳膷徫簧蠆^斗著,燃燒著,持守著心靈的寧?kù)o與和諧。生活未必富裕,凡俗的日子里還有很多困難和曲折,但是他們不怨不尤,心懷盈盈的溫暖、感恩和愛(ài)。無(wú)論面對(duì)怎樣灰暗的時(shí)空,他們的臉上都會(huì)蕩漾出一份明媚。這,不正是蒲公英的品格嗎?
⑧明年春風(fēng)拂面之時(shí),我還會(huì)在庭院那熟悉的角落搜尋蒲公英的倩影,而它也一定會(huì)精靈般適時(shí)出現(xiàn),這已成為我們之間無(wú)言的默契。
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與一株蒲公英的默契
王本道
①驚蟄過(guò)后,春分未至之時(shí),我在自家庭院里徜樣。小小院落里,土地似乎正勃發(fā)著一股盎然生機(jī),于是我找來(lái)一個(gè)耙子,扒開(kāi)院墻底部覆蓋著的枯草萎葉,眼前頓覺(jué)一亮——一株嬌嫩淡綠的蒲公英,鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片,心有靈犀地朝我微笑著呢。
②這林蒲公英生長(zhǎng)在東墻下的縫隙之中,其間只有些微的泥土。當(dāng)年我退休后,一次在院里散步時(shí),不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間,每年驚蟄過(guò)后,它都如約而至,在那里發(fā)芽抽青,鋪展開(kāi)鋸齒形的葉片。初夏,蒲公英的頭頂,盛開(kāi)的海棠爛若明霞,相隔幾步之遙,雍容的白玉蘭清香陣陣,而這株低矮卑微的蒲公英默默地挺立著自己樸實(shí)的身軀,釋放著似有似無(wú)的幽香。
③仲夏,蒲公英花開(kāi)后,種子隨風(fēng)飄到別處孕育新的生命??蔁o(wú)論種子飄向何方,眼前這株蒲公英十年如一日地固守一處,“年年歲歲花相似”,不懈不息,伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。
④那是1963年的秋天,我考入了一所高中。當(dāng)時(shí)講授語(yǔ)文課的老師四十出頭,講課操一口標(biāo)淮的普通話,慢聲細(xì)語(yǔ),卻很有感情色彩。在古典文學(xué)、古代漢語(yǔ)領(lǐng)域,他都有著很深的造詣。入學(xué)后的第二年春天,學(xué)校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動(dòng)半個(gè)月,語(yǔ)文老師與我們同去勞動(dòng)之余,同學(xué)們就去原野上采集野菜,他也參與其中。
⑤青青的原野上,野菜種類很多,蒲公英也隨處可見(jiàn)。采集之際,師生談笑,理想與前途自然是繞不過(guò)去的話題。同學(xué)中有的說(shuō)要“志存高遠(yuǎn)”,有的表示將來(lái)要成為某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材……認(rèn)真聽(tīng)罷大家的議論,老師平靜地說(shuō):“很高興聽(tīng)到同學(xué)們的想法,作為你們的老師,我真誠(chéng)地希望看到你們成才。但是,說(shuō)實(shí)話,我不奢望你們都成為棟梁之材,因?yàn)楣磐駚?lái),出類拔萃的人永遠(yuǎn)是極少數(shù),大多數(shù)只能是庸常的普通人。”他頓了頓,指著無(wú)垠的田野接著說(shuō):“如同春日的田野上,有高聳的白楊,有斑駁的灌木,但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的夢(mèng)想,也有自己的價(jià)值。白楊可以做棟梁,灌木可以做成籬笆,蒲公英雖然庸常卑微,卻可以藥用,也可以果腹。我所希望的是,同學(xué)們畢業(yè)后,不管命運(yùn)把你拋向何處,只要深深地扎根土壤,努力去完成自己生命的歷程,那就是有意義的人生。”老師的一席話,引發(fā)了在場(chǎng)同學(xué)久久的沉思。勞動(dòng)返校后,老師以“春日的田野”為主題,讓大家寫一篇作文。記得我的作文標(biāo)題是“蒲公英也有夢(mèng)想”。
⑥歲月流轉(zhuǎn),世事變遷,如今老師已仙逝多年。在這個(gè)和煦明媚的春日,與庭院中的蒲公英再次邂逅,他半個(gè)多世紀(jì)前在城郊田野上的一席談話,又在我耳畔響起。
⑦平心而論,自然界中的蒲公英無(wú)異于一棵野草,永遠(yuǎn)不能與眾多的奇花秀木同日而語(yǔ)。但是,年年歲歲,蒲公英都要熬過(guò)嚴(yán)酷的隆冬,待到春風(fēng)吹拂之時(shí),率先破土而出,綻放屬于自己的美麗,即使無(wú)人問(wèn)津。恰如當(dāng)年我的那些“同學(xué)少年”,在經(jīng)歷了或長(zhǎng)或短的知青生活之后,相繼在社會(huì)上找到了自己的位置,他們中的絕大多數(shù)成了社會(huì)上庸常的普通人。幾十年間,他們?cè)谄椒驳膷徫簧蠆^斗著,燃燒著,持守著心靈的寧?kù)o與和諧。生活未必富裕,凡俗的日子里還有很多困難和曲折,但是他們不怨不尤,心懷盈盈的溫暖、感恩和愛(ài)。無(wú)論面對(duì)怎樣灰暗的時(shí)空,他們的臉上都會(huì)蕩漾出一份明媚。這,不正是蒲公英的品格嗎?
⑧明年春風(fēng)拂面之時(shí),我還會(huì)在庭院那熟悉的角落搜尋蒲公英的倩影,而它也一定會(huì)精靈般適時(shí)出現(xiàn),這已成為我們之間無(wú)言的默契。
A.第①段“一株嬌嫩淡綠的蒲公英,鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片,心有靈犀地朝我微笑著呢。”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和擬人修辭,寫出了蒲公英有生機(jī)的特點(diǎn)。
B.勞動(dòng)返校后,我寫了以“蒲公英也有夢(mèng)想”為標(biāo)題的作文,暗示了我贊同老師對(duì)于人生的理解。
C.作者從蒲公英身上得到很多感悟,這些感情只來(lái)源于十年間與自家庭院中蒲公英的默契。
D.文章最后一段照應(yīng)前文,回扣標(biāo)題,并用肯定的語(yǔ)氣將我與蒲公英的默契在時(shí)間上做了延伸,深化了文章主旨。
螢火蟲
肖復(fù)興
①想起去年夏天,在美國(guó)普林斯頓一個(gè)社區(qū)里,我和一對(duì)來(lái)自上海的老夫婦聊天,都是來(lái)看望孩子的,便格外聊得來(lái),家長(zhǎng)里短,上至天文地理,下至雞毛蒜皮,聊得興致濃郁,竟然忘記了時(shí)間,從夕陽(yáng)落山到了繁星滿天時(shí)分。那時(shí),我們坐在一泓小湖旁邊的長(zhǎng)椅上,面前是一片開(kāi)闊的草坪,一直連到湖邊。當(dāng)夜色如霧完全把草坪染成墨色的時(shí)候,抬頭一看,忽然看見(jiàn)草坪中有光一閃一閃在跳躍,再往遠(yuǎn)看,到處閃爍著這樣一閃一閃的光亮。由于四周幽暗,那一閃一閃的光顯得格外明亮,最開(kāi)始的感覺(jué),它們是上下在跳,高低不一,但跳躍得非常有節(jié)奏,仿佛帶著音樂(lè)一般,讓人覺(jué)得有種置身童話世界的感覺(jué)。
②起初,我沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),那光亮是什么東西,感到非常驚訝,竟然傻乎乎地叫道:“這是什么呀?”老夫婦去年就來(lái)過(guò)這里,早見(jiàn)過(guò)這情景,已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮,笑著告訴我:“是螢火蟲?!蔽也缓靡馑嫉貙?duì)他們說(shuō):“我都有好幾十年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)螢火蟲了。他們連聲道:是啊,是啊,在我們的城市里,已經(jīng)見(jiàn)不到螢火蟲了?!?br />
③想想,真的是久違了,我以前看見(jiàn)的螢火蟲,還是童年,住在北京胡同里的大院的時(shí)候。算算日子,至少有五十年的光陰了。那時(shí),我住在一個(gè)叫粵東會(huì)館的三進(jìn)三出的大院里,在花草中和墻角處,不僅能見(jiàn)到螢火蟲,還能聽(tīng)得見(jiàn)蟋蟀、油葫蘆和紡織娘的叫聲。夏天的夜晚,滿院子里瘋跑捉螢火蟲,然后把螢火蟲放進(jìn)透明的玻璃小瓶里,制作我們自認(rèn)為的“手電筒”,再滿院子里瘋跑,是我們孩子最愛(ài)玩的游戲。
④如今,在北京,不僅這樣的四合院越來(lái)越少,就是有這樣的四合院碩果僅存,孩子們也再見(jiàn)不到螢火蟲,玩不成這樣的游戲了。如今的城市,有霓虹燈和電子游戲,比螢火蟲的閃爍要明亮甚至炫得神奇,但是,那些畢竟是人工的,不是來(lái)自大自然的光亮。如今,童話般的心理感覺(jué)和視覺(jué)沖擊,往往來(lái)自電腦制作或3D電影。其實(shí),對(duì)于孩子,乃至成年人,那種童話般的感覺(jué)和感動(dòng),更多的應(yīng)該是來(lái)自大自然?,F(xiàn)在越來(lái)越高科技現(xiàn)代化的城市,隔膜住了大自然,讓我們遠(yuǎn)離了大自然。
⑤之所以想起了去年和螢火蟲重逢的事情,是前兩天在報(bào)紙上看到一則這樣的消息:如今,在淘寶網(wǎng)上可以買到螢火蟲。每只螢火蟲賣3元到4元,一般批量出售是以一百只螢火蟲為單位的。接到訂單之后,商家指派人到野外去捉螢火蟲,但大多數(shù)是在人工仿生態(tài)的環(huán)境下人工飼養(yǎng)的。把螢火蟲捉到后,把它們裝進(jìn)扎了小孔的塑料瓶里,空運(yùn)過(guò)來(lái)。這些活體螢火蟲用于情侶放飛、婚慶氣氛的營(yíng)造。網(wǎng)上的廣告上說(shuō):送她可愛(ài)的螢火蟲,可以營(yíng)造出非常溫馨浪漫的情調(diào)。
⑥心里不禁有些感慨。曾經(jīng)伴我們兒時(shí)游戲的螢火蟲,如今被發(fā)現(xiàn)了身上具有的商業(yè)價(jià)值。是什么讓它們具有了商業(yè)價(jià)值?城市趕走了它們,再把它們請(qǐng)回來(lái)的時(shí)候,它們就搖身一變。這樣坐著飛機(jī)千里迢迢而來(lái)的螢火蟲,不再是我們的朋友,而成為了我們花錢買來(lái)的商品,放飛的還是以前我們?cè)?jīng)擁有過(guò)的童話感覺(jué)或浪漫感覺(jué)嗎?
⑦想起了法國(guó)作家于·列那爾寫過(guò)的一首題為《螢火蟲》的散文詩(shī),只有一句話:“有什么事情呢?晚上九點(diǎn)鐘了,他屋里還點(diǎn)著燈?!比缃?,他屋里還能夠?yàn)槲覀凕c(diǎn)著燈嗎?
A.第①段寫“夜色如霧完全把草坪染成墨色”,為下文寫螢火蟲做鋪墊。
B.我起初見(jiàn)到螢火蟲會(huì)感到非常驚訝是因?yàn)橛泻脦资隂](méi)有見(jiàn)過(guò)董火蟲了。
C.第⑤段中“活體”“營(yíng)造”等詞語(yǔ)的使用,寫出了作者對(duì)售賣董火蟲這件事的憤慨之情。
D.第⑥段中的“搖身一變”指螢火蟲不再是我們的朋友,而成為了我們花錢買來(lái)的商品。
E.文章以“螢火蟲”為線索,描寫了螢火蟲的美麗,表達(dá)了對(duì)螢火蟲給人帶來(lái)光亮的贊美之情。
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