A.關(guān)聯(lián)性
B.選擇性
C.強(qiáng)制性
D.穩(wěn)定性
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根據(jù)綜合程度不同,綜合課程可分為()。
①相關(guān)課程
②融合課程
③經(jīng)驗(yàn)課程
④廣域課程
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
A.邏輯式組織
B.心理式組織
C.折中式組織
D.螺旋式組織
A.忠實(shí)取向
B.相互適應(yīng)取向
C.創(chuàng)生取向
D.協(xié)作取向
A.資源的功能特點(diǎn)
B.資源的存在方式
C.所處的空間
D.資源的載體形態(tài)
A.在對待師生關(guān)系上,新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞
B.教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者
C.在對待自我上,新課程強(qiáng)調(diào)反思
D.在對待與其他教育者的關(guān)系上,新課程強(qiáng)調(diào)合作
最新試題
訪談法中,效率較高的是()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,對實(shí)驗(yàn)背景、目的和意義進(jìn)行說明的部分是()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行深入剖析和解釋的部分是()
經(jīng)驗(yàn)性文獻(xiàn)能提供()
以下不是教育科研一般過程的是()
文獻(xiàn)檢索的全面性要求()
以下不屬于文獻(xiàn)查閱基本方法的是()
教育行動(dòng)研究中,查閱文獻(xiàn)的目的是()
文獻(xiàn)檢索在教育研究中的首要作用是()
經(jīng)驗(yàn)研究法的結(jié)果具有()