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判斷題“蘇湖教法”的原則，“明體”就是道德修養(yǎng)為本體，“達(dá)用”就是經(jīng)世致用。

1.判斷題胡瑗的“蘇湖教法”分經(jīng)義齋和治事齋，實(shí)行主科和兼修副科制。

2.判斷題胡瑗的“蘇湖教法”一直在蘇、湖兩地州學(xué)試行。

3.判斷題慶歷興學(xué)首次提出各地州縣普遍立學(xué)的要求。

4.判斷題北宋三次興學(xué)的重點(diǎn)都是在擴(kuò)大學(xué)校的規(guī)模數(shù)量方面。

5.判斷題北宋三次興學(xué)依次為：熙寧興學(xué)、慶歷興學(xué)和崇寧興學(xué)。

6.判斷題實(shí)行彌封、謄錄制度，就是要使閱卷人不知道答卷人是誰(shuí)。

7.判斷題所謂“鎖院”，就是指考試期間要封閉考場(chǎng)，以防止考生與外界勾結(jié)作弊。

8.判斷題科舉考試經(jīng)義，使對(duì)儒家經(jīng)典掌握的考查和對(duì)文筆水平的考查結(jié)合在一起。

9.判斷題皇帝本人加強(qiáng)對(duì)科舉取士的控制，使得一般的平民子弟難以考入仕途。

10.判斷題由皇帝親自主持的殿試，作為一項(xiàng)制度是在宋代正式確定的。